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社会实践

孝感实验小学丁芳:用线条勾勒人生,用色彩传递情感

时间:2018-12-07 10:51:54 来源:中南民族大学学生工作通讯社 作者:王明菲

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丁芳老师在给学生们上课

中国大学生网讯(通讯员 王明菲)教师就像一支蜡烛,虽然细弱,但只要有一分热,就会发一分光,照亮了别人却耗尽了自己。这种无私奉献的精神,令人永志不忘。他们用千百倍的耕耘,换来了桃李满园香。来自孝感实验中学丁芳就是这样一位教师,一直默默奉献着,渺小却伟大。

丁芳是孝感实验小学的一名美术教师,2006年至2009年在湖北美术学院中国画系全日制进修,从教至今已有21年了。据了解,丁芳现在主要负责学校美术小课题研究和校本课程开发,同时也兼任学校低年级7个班和两个美术社团的老师。学校三年级的纸艺社团由她主教剪纸,每个孩子的作业她都会细致耐心的指导。

丁芳mmexport1544015713938.jpg

启蒙老师传承,投身教育行业

丁芳很热爱绘画,她选择教师这个职业是受幼时美术老师的影响。“我觉得他是一个神奇的魔术师,可以用一张纸变成一只可爱小猫,一会儿又变成一只飞翔的小鸟,一支笔更是能画出无数美妙的画面,我希望长大以后能变成像他一样的老师,没有想到长大后真的圆了儿时的梦。”丁老师笑答。她还告诉我最让她感动的是,堂上学生发自内心的鼓掌,鼓掌的时候也常常会让她想到小时候看美术老师的那种感觉——“我的老师好神奇!”

不断给自己充电,实现自我增值

丁芳除了平时要给孩子们上课,课余时间精心备课、制作教具。还要听其他老师的课互相学习以及辅导学生参加绘画比赛。而且,丁芳还把所有的寒暑假都拿来进行自己个人艺术能力的提升。她曾利用寒暑假时间在海南和福建当志愿者教当地的孩子画画,并因此获得了连城县客家文化交流中心的表彰。同时她也在福建厦门学习木艺和福建德化学习陶瓷画。丁芳告诉我,她们学校对美术老师的要求和对其他教师一样严格:要给学生一杯水,自己就必须有一桶水。她说:“学习永无止境,只要一有时间我就要忙着给自己充电”。

丁芳福建学习陶艺期间作品 (2).jpg

学会倾听,趣味教学

在教学方法上,丁芳有着自己独到的见解。因为她常年教低年级的孩子,所以教学方法更需灵活多变。她常用谜语、故事等趣味方式把游戏、口诀穿插进美术教学中,让一节40分钟的课变成孩子们的美术学习乐园。丁芳有一招教学方法叫做“晒一晒”,就是上课前拿2至3分钟时间展示孩子们自己制作的美术作品,做得好的记下奖励,孩子们开心极了。有的孩子为了有作品展示,也开始动手制作手工或画画,带作品来晒一晒,这样良性循环,提高了学生学习美术的积极性。丁芳还特别强调教师要学会多与孩子们沟通,她说:“孩子们需要被尊重。我和孩子们说话时经常是弯下腰,倾听他们到底想表达什么。低年级的孩子天真烂漫,对老师的喜爱毫不掩饰,她们的喜怒哀乐也都会想与你分享。和孩子沟通,一是要尊重,二是要倾听,三更是要听懂。别看孩子们小,他们的表达方式可是各种各样。丁芳说:“有个小女孩每次上完课之后都会主动过来和我说话,每次和我说话时,眼睛里都是渴望。后来我才知道原来她是希望我上课多点她回答问题,她很羞涩,不愿意直接告诉我。懂了她的话之后,我在上课时时常点她起来回答问题,她每次回答后的那种喜悦与满足都让我很有感触。”

保持个性,学以致用

丁芳告诉我,美术教学不只是简单的教孩子画几笔、做几个手工,也是要让孩子有发现、美创造美的能力,通过技法和引导,让孩子能自我整合、表现和完善,一点点地提高发现美、创造美的能力。比如她让学生观察树的千姿百态、观察虫子的一举一动,就能提升他们发现美的能力;让学生自己去寻找材料,像瓶盖、瓜子壳、纸箱等别人不要的废品,我把这叫做寻宝,变废为宝的宝,这样就增强了学生的创造美的能力。她不希望孩子只会临摹,画千篇一律的东西,而是希望牵着孩子们的手,带领他们认识这个世界的美,让孩子们在充满着各种美的道路上快乐前行。丁芳说:“我没有特别希望我的学生都要成为画家,但他们一定是要有个性、有比较高艺术修养和社会责任能力的人。我希望他们每个人都成为生活的画家,懂生活、有情趣,用学到的知识把自己的生活过得多姿多彩。”

丁芳作为一名教育工作者,用画笔为学生展现一个奇妙的世界,用色彩温暖着孩子们的心。她真正的做到了爱教育、爱生活,用真淳的心意滋养着学生,是当之无愧的优秀教师!

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中南民族大学学生工作通讯社王明菲供稿

责任编辑:高永锋

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