3月1日下午，山东大学化学与化工学院科研平台宣传手册调研团队于中心校区对任艺兵老师进行了专访，旨在展现山大化院讲师风采，为山大学子提供有关科创实验的独到见解。
“随风潜入夜，润物细无声”。回顾起教学生涯，任艺兵老师感慨自己从1978年教学至今，认为最大的收获可以概括为四个字“教学相长”，自己在教育学生的过程中也促进了自身的学习。“您认为对于老师来说，本科生教育有什么需要特别注意的？”她回答道：“采用启发式教学很有必要，启发式教学不是简单的反问句，而是应该致力于启发人的智慧。大学教育，不在于你学到了什么知识，关键应该是你掌握了如何去学如何去思考。”
“任老师，我们了解到您主要的教学课程是化学分析，您能和我们谈谈这门课的重要性吗？”
“化学分析是化学的一个重要分支。很多人认为现在是仪器分析的时代，实际上这个不完全正确。仪器分析的特点是快速、灵敏度高、主要用于痕量分析的测定；而化学分析主要用于主含量的测定。从某种意义上来说，质量的控制很大程度上是主含量是否合格。而主含量的测定就是化学分析的主要任务，化学分析奠定了分析化学的基础。”
关于本科生参加科创实验，任艺兵老师提出了自己独到的见解。她认为科创实验应该建立在所学知识的基础上，做全面扎实的思考。现在大多数本科生参加科创实验都是跟着学长学姐毕业论文的思路照着做。这相当于作为一个熟练工，不断地重复相同的工作，没有自己的思考。一个合格的研究者，必须要有自己的思考，这也恰恰是科创实验所必须的。如果只是为了参加科创而科创，这样体会不到科研的精髓，并没有什么意义。作为本科生，知识和眼界还比较浅，学会在基础知识的夹缝中找到不同点，立足于所学基础知识进行设计，将理论付诸实践，在理性认识的高度上回到感性认识是非常关键的。所以她建议我们本科生可以参加一些基础性的设计实验，设计实验不像科创对自身知识储备要求高，但是又能让我们体会到思考创新的一个过程。
正如任艺兵老师所说，对待科研就应该脚踏实地，立足基础而后再谈科研。调研团队成员在本次采访得到不少收获，也将在未来与大家更加详细地展示本次调研的成果，让广大山大化学院学子在科创实验等方面得到更多的参考建议。
