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社会实践

我和你一起成长

时间:2017-07-23 08:15:48 来源:华中农业大学 作者:文/伊琪琪 • 图/伊琪琪

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活动课上孩子们和支教队员一起玩游戏

昨天在写支教日志的时候才猛然发觉,这已经是我们来到和平村的第12天了,再过两天就是第二个休息日了,这也意味着我们的支教行程即将过半了。现在每一天上课之余,孩子们的笑脸就会浮现在我的脑海中,我突然害怕,十几天之后的那场分别,不知会是平平淡淡,还是撕心裂肺,但我知道,一定是五味杂陈的。

这是我第二次参加暑期支教活动了,所以对于山区的孩子、山区的环境、支教的艰辛等等,我早已体验过,在来到广西之前我也做好了充分的思想准备。但是当我真正跨越了一千多公里来到陌生的亚热带之乡时,我们所面临的艰辛还是让我有一些措手不及的。

客观环境的艰辛其实还好应对,气候不适应、厕所环境脏乱差、自己做饭的疲惫、每天战战兢兢地洗冷水澡、不计其数的蚊虫、时不时出没的蛇......这些只要有足够坚强的意志力和吃苦耐劳的精神,都是可以战胜的。真正令我担忧与焦虑的是这里的孩子们。说实话,这里的孩子虽然大多数是留守儿童,但不如我想象中的那样自闭、害羞,相反,他们只会在上课回答问题、参与课堂时才会表现出留守儿童典型的害羞,平日里,由于长期以来缺乏父母严厉的管教与温柔的呵护,再加上年迈的爷爷奶奶并不能给予他们十分周全的照顾,这些孩子的性格里会表现出不同于城市孩子的顽皮、淘气,甚至是顽劣,尤其是男孩子们,你一眨眼的功夫,他们就可以爬到树上去,然后抓一只八爪的虫子,把女同学吓得哇哇地叫。

一开始我并没有太留意孩子们的这个特点,心想这大概都是源于孩子的天性,随他们去就好了。但是久而久之,当孩子们把顽劣带到课堂上时,我开始慌了。随着课程的推进,我发现孩子们越来越顽皮,很多孩子上课时好动、不专心听讲、走神,更有甚者会把下课捉的虫子带到课堂上来。于是,我的课堂进度越来越慢,每一天几乎要用三分之二的时间来强调纪律,嗓门越提越高,嗓子一天比一天哑,自己也越来越没有心劲了。

我知道,这种境况是必须要改变的,不然每一天这样,我和孩子们都会很疲惫的。于是一开始,我采取严厉管教的方法,上课孩子不听话了,我就直接点名批评,全班都很闹腾的时候,我就停止讲课,让孩子们坐端正,然后严厉地批评他们。这种方式在第一次用的时候还比较奏效,但时间久了我就发现,孩子们变得越来越皮,油盐不进。我觉得十分懊恼,有时候我问自己,我放弃了三分之二的暑假时间跨越万水千山来到这里真的值得吗?于是,有一天,我们年级的几个老师商量,既然硬的不行,那我们就来软的吧。在上周的最后一天的活动课上,我们设计了一个环节,让孩子们总结一下自己在过去一周的表现以及想要对老师说的话并写在纸上,我们希望通过这样的活动来启发孩子们,让他们学会自我反省与定期总结回顾。果然,晚上的时候当我们打开孩子们写的反馈时,很多孩子都对自己过去一周的顽皮变现进行了自我反思,向老师表达歉意,还有很多孩子们说非常心疼老师的嗓子,希望自己以后乖一点,不让老师这么费劲。

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那一刻我的心里真的是五味杂陈,我不知道孩子们日后是否真的会像他们自己写的那样乖巧起来,但他们至少意识到了自己的问题。调皮是孩子的天性,我们不能苛求他们在短时间内就完全转变性格,教育的意义在于引导与激励,而不是通过严厉的管教把孩子们训练成没有创造力与活力的书呆子。同时,我们也在不断反思自己:是不是有的时候我们对孩子要求过于严厉?我们是不是要更多地转换到孩子们的角度去想想?孔夫子提倡的因材施教是不是那么容易实践呢?

不断反思,我非常感谢这些孩子们,使他们让我真正懂得了教学相长的含义。支教,不仅仅是对孩子们的教育与陪伴,更是我们每一位当代大学生的自我修行。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,我相信,我的坚持,终将美好!

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伊琪琪供稿

责任编辑:高招

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高永锋
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