六年级学生即将升入初中，因此我们的主题便是“认识自己”。
在课堂上，老师以谈谈心等愉快的方式拉近与学生的关系，并且让学生回答了“我是一个***的人”“别人眼中的自己”以及“他们的意见和自己认为的一样吗？有没有哪点是不一样的？你认同他们的说法吗？你听了别人的评价后有什么想法？”这三个问题。
通过引导学生不断认识自己让学生们能在进入初中之前就对自己有一个全面深刻的认识，做事情前能够充分考虑自己的实际情况，在认识自己、相信自己的基础上提高自己。
而课堂上，学生与学生之间激烈的讨论与交流，学生与老师之间平和而有深意的话题也成为课堂的一大亮点，充满欢声笑语的教室中既有着学生们的欢乐，想必也隐藏着学生们对于自己人生的探索与思考。
对于四五年级学生，我们则进行了一些有趣的小测试和一些小游戏。一方面，初步了解这群孩子们的心理状态；另一方面，则是希望能让孩子们放松自己，用愉快的心理状态去面对接下来的生活。
首先，是画一画。学生们每人在白纸上画一棵树，之后老师进行整体观察，通过观察所画树的位置，了解学生的自我意识强弱以及对过去未来、幻想现实的不同偏向。
其次，通过30道题的小测试再次了解学生心理的想法并且对学生进行谈话疏导，引导学生正确认识自己，乐观积极地学习生活。
之后，照镜子与桃花朵朵开两个小游戏以及回忆积木小屋的短片观看则给这节小课堂添上了许多欢笑声，我们也可以感受到孩子们爱玩爱闹的天性。他们的友谊进一步加深的同时，也是我们满足的开始。
不小见任何一个生命历程，用心呵护孩子们的成长。两节心理辅导课只是给孩子们暂时的一种调节与适应，他们接下来的人生历程还是需要自我的感悟与认识。
我们希望心理辅导课能给他们指明前行的方向，抛开迷茫，远离烦恼，寻找属于自己的真正的欢乐，快乐地成长。
