活动简介:
著名人民教育家陶行知曾经说过:“教育是立国之本。”就如他所说,教育正是强国之路上的重要一步,更是中华民族复兴的伟大基石。十九大报告中明确指出:“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育“,“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。” 我国的教育目前正面临着城乡教育二元化,城乡教育资源不平衡等问题。如何改善乡村教学环境,使乡村的孩子同样享有高质量教育是我国目前国家建设过程中亟待解决的问题。
为了对乡村教育做出我们力所能及的贡献,在2018寒假,由7名来自北京航空航天大学国际通用工程学院的大一本科生组成了我们北航“BUAA-SGE乡村少年成长支持实践调研队“。我们就青麟实践平台远程教育“‘乡村少年成长支持’帮扶计划”为例进行研究,深入河北蠡县乡村,对帮扶对象校——河北蠡县滑岗小学开展调研工作,通过实地调研与多方采访,对新兴的远程网络支教现状进行总结,并对其可持续发展提出改进意见,促进农村教育、网络教育的发展。
实践队在滑岗小学的合影
调研内容:
1. 对校园情况、教学设施、生活环境、通讯情况、交通情况、课本设置、教学情况七大方面进行对比评估,深入了解实地情况。
2. 对校长、中心校主任、老师、学校学生(包括30名被帮扶者与9名未被帮扶者)、12名学生家长、17名帮扶者以及青麟实践平台进行采访,对新兴的远程网络支教现状进行总结。以基于事实对其可持续发展提出改进意见。
3. 对全部滑岗村六年级50名学生进行“儿童孤独量表(CLS) ”测评,对学生心理健康进行评估,同时在被帮扶学生与未被帮扶学生间进行对比评估。
实践队员采访被支持者
支教现状:
党的十九大报告指出过去五年里“教育事业全面发展,中西部和农村教育明显加强”,并重点提出要“推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。
农村教育事业近几年的发展离不开随着2003年大学生志愿服务西部计划和2005年的“三支一扶”计划的实行,近几年逐渐增大的支教队伍。同时,这也极大鼓励了大学生与高中生将支教作为社会实践活动。
目前大学生与高中生参加最多的支教活动为利用寒暑假前往农村小学开展短期实地支教,或利用周末时间前往支教地进行支教这两种形式。但以往研究发现,这样的支教形式主要存在缺乏持续性,缺乏针对性、系统性的培训体系,后续影响无法保障这几方面问题,同时也由于距离限制和支教学生精力有限,无法吸引更多的优秀学生加入到支教队伍中来。
近期,一种新兴的利用远程网络支教的支教形式正在兴起。远程支教活动作为广义支教中的一种,通过线上网络渠道,使支教者对乡村学生进行支援教育。远程网络支教具体形式为支教者和当地学生先根据各自时间安排,确定支教时间,然后支教者在约定时间时通过网络远程视频、微信文字或语音的形式对当地学生进行授课、答疑、共同讨论等支援性教育。
此种远程支教模式具有教学频率高、可持续性强、后续影响大的特点。支教双方可以根据各自安排协调出合理的支教时间,提升教学频率。同时支教者可以充分利用课余时间进行教学,不必前往农村实地教学,这样也可以增加可持续性,保证长期支教,从而提高支教效果。经过长期支教,当地学生与支教者会建立起相对更为牢固的感情,在支教周期结束后保持更大的后续影响。
从以往研究显示传统支教的主要问题可以看出,在传统支教频率缺乏持续性、后续影响无法保障方面,远程支教体现出了明显的优势。
远程支教持续周期长,且充分利用帮扶双方课余时间,可以最大化支教的频率和时间,使支教具有较高的频率,解决传统支教缺乏持续性的问题。同时,长期的远程支教,有利于建立起支教者和当地学生的良好关系,在活动结束后若双方均有意向,可以继续保持线上联系,增大后续影响。
由此可见,远程网络支教与传统实地支教相比具有极大优势。
滑岗小学的学生
研究目的:
BUAA-SGE“乡村少年成长支持”帮扶计划调研实践队就青麟实践平台此次开展的“一对一乡村帮扶计划”为例,对远程网络支教现状进行研究,并提出切实可行的改进意见,以使青麟平台活动得到有效改进,同时促进农村教育、网络教育的发展。
青麟实践平台在2017年11月开展的“一对一乡村帮扶计划”属于远程网络支教的一种。该活动由一线城市高一及以上在校生,对河北蠡县滑岗小学六年级30名乡村少年开展的远程帮扶,以帮扶双方利用课余时间线上视频、微信文字或语音支教的形式促进乡村少年发展兴趣爱好、提升能力素质、拓展视野认知等多元发展,同时陪伴乡村少年健康快乐成长,给予少年更多关注与关爱。同时,远程网络帮扶活动也会加深支持者对乡村的理解,扶持乡村教育发展,促进教育公平。
实践队于2018年1月25日至29日赴河北滑岗小学进行了为期五天的实际调研,并在之后开展对帮扶者进行线上采访,对第一期支教效果进行综合评估,力图提出科学有效的改进意见。实践队通过实地感受农村学校,对活动各方进行采访,深入了解远程线上支教活动,针对活动现状提出了问题。实践队在之后对问题进行深入思考后,提出了改进建议。BUAA-SGE“乡村少年成长支持”帮扶计划调研实践队寒假社会实践取得圆满成功。
实践队和华岗小学校长合影
队伍建设:
BUAA-SGE“乡村少年成长支持”帮扶计划调研实践队是由国际通用工程学院建立,由北航国际通用工程学院7名17级新生组成的调研实践队伍。团队成员经面试确定,基于学院内工作确定宣传组、组织组和材料整理组。
宣传组主要负责团队宣传工作,建立实践队公众号,实时发布实践队调研信息和安排;组织组负责联系各方面相关人员,规划调研流程并提前确定行程;材料整理组负责在实践当天及时整理出调研采访内容,并进行适当分类。各个部门在活动中各司其职,协调合作。
队员们秉承着实事求是、勇于创新的精神加入到调研队伍中来,在活动中积极探索、敢于吃苦、团结协作,使调研活动取得圆满成功。
实践队代表北航送给滑岗小学的礼物