“再小的个子，也能给沙漠留下长长的身影；再小的人物，也能让历史吐出重重的叹息。”平凡的人也会有不平凡的光彩。华中农业大学食品科学技术学院食工类1703班的章志淳保持赤子之心，在学习的过程中不断归纳总结，最后经过学生评价及综合评分，而他作为线性代数的讲师获得了学习支持中心2018-2019年度的“金牌讲师”称号。

获得了“金牌讲师”的称号后，他感到意外和感恩。他平常有听过其他同学的授课，也曾经和有经验的讲师进行过交流。“每一堂课，大家都是有经过精心准备课程，都有仔细研读汇总的重点题型。”每一位学习讲师都对每一位学生负责，他只是更多了一份真心和一份热情。“我能获得这份荣誉，是同学们对我与他们良好交流效果的认可。未来，我也会尽可能帮助身边同学，在奉献中提升自我。”

谈及申请学习讲师的初衷，他表示这是一种朋辈之间的帮扶，做一名学习讲师，能帮助到身边的同学，同时也能锻炼和提升自己的能力。“我想把我的学习方法和经验分享给大家，希望是有帮助的。”这一简单的初衷成为他动力的来源。除了学习讲师，他还是第七届世界军人运动会中23万名“小水杉”志愿者的一份子，他奉献出自己的热情，向世界展现中国青年的风采。

学习讲师对他来说是未知的，他担心无法给同学们讲清楚，担心会有自己无法解决的“疑难杂症”，担心自己无法把控课堂节奏。只有尝试才会有机遇，只有敢于挑战，才会走向成功。他选择用百分之百的努力去迎接这个未知的挑战，每一份勤劳付出都转化成了他授课的底气。他将一个章节的内容反复研读、提炼总结，寻找大量学习资料并熟悉习题，不断地修改教案，只为得到同学们好的反馈。

一年没有接触线性代数这门学科，他需要用更多的时间去重拾一年前所学习的知识。提前一周做好规划并准备授课内容让他倍感压力，一个多小时的不间断授课使他口干舌燥、两腿发酸。他表示只有真正尝试过当老师后才能如此深切的感受到老师的辛苦，这让他对老师这份职业有更高的崇敬之情。授课固然辛苦，但在他听到一声“谢谢学长”后，所有疲劳感都消失了，剩下满满的感动。

除了在课堂上与同学们交流，私下里他与同学也相处的很和谐。他说：“就我个人而言，我是一个进行分享的学长，而非权威的老师。我分享自己的知识总结、学习方法，帮助同学解决学习中遇到的问题，相互交流自身的不足，共同进步。”以朋辈的身份进行交流学习，能被同学接受和认可，同时能够得到更真实的反馈，做更有效的调整。 讲课的过程虽有些艰难，但总体顺利地进行。课程完结后，他也收获颇丰。“在备课过程中锻炼的规划能力、在授课过程中锻炼的表达能力与应变能力以及对为人师者和与人沟通的体悟都是难能可贵的。”他感叹道。

他也总结了一些自己的经验，希望可以帮助到想要和已经申请学习讲师的同学。他认为首先要了解所授课程的学科特点，从而明确自己的目标，查漏补缺巩固基础。而在备课过程中应做好总结、列好纲要，便于自己与同学掌握章节重难点。最后，应及时与同学进行交流，主动把握讲课的节奏，与同学一次次的磨合，从而提高课堂效果。

在平凡的授课过程中得到不平凡的感悟，做好每一件平凡的事成为平凡而不平庸的人。章志淳的步伐不会停下，他会带着平凡的心态继续在不平凡的路上前进。