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培养全面发展的师范生:学科素养、崇高师德与实践经历共铸明日教育

时间:2023-08-26 13:48:36 来源:湖南师范大学外国语学院 作者:李紫嫣

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湖南师范大学岳王亭

青年强,则国家强。教育是提高人民综合素质、促进人全面发展的重要途径,教育兴则民族兴。为了日后能培养出全面发展的学生,作为正处于职业预备期的师范生,又该怎样做才能成长为一名全面发展的“准老师”呢?我认为,师范生应当明确以下三个方向——提升学科素养、培养崇高师德、丰富实践经历,并在学习和生活中将其践行。

提升学科素养,始终谨记学业为先

韩愈《师说》中指出“师者,传道受业解惑者也。”教书育人,学科专业素养是教师职业的立身之本。若学科专业素养有所欠缺,就无法帮助学生去理解高难度的知识,也易出现误导和教错情况。因此,师范生应当在平时的学业学习过程中严格要求自己,不断积累学科知识。除了提升专业学科素养外,我们还应注重师范技巧的提升和师范理论的积累,利用空闲时间锻炼自己的教师必备技能,如工整漂亮的粉笔字、字正腔圆的普通话等等。韩愈曾言:业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。师范生肩负着未来教育的希望,就应以更高标准的要求自己,静下心来,在大学期间做到沉潜和成长,为自己将来的教师生涯打下坚实的根基。

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湖南师范大学外国语学院定期举行学科竞赛

培养崇高师德,时刻注意自身言行

教师,作为学生人生启蒙阶段的引路人,其所起的示范作用至关重要。因此教师要想培养出品德高尚的学生,前提是自身拥有高尚的品德。作为师范生,应当时刻关注自身的一言一行,从小处做起,培养自身的耐心和毅力。十年树木,百年树人。教育是一个长期连续的过程,办好人民满意的教育,既不能一蹴而就,也不可能一劳永逸,而是一个与时俱进、永无止境、任重道远的奋进征程,所以要拥有坚定的信心和决心,这样才能在教学遇到困难和挑战时不轻言放弃。同时师范生还需要时刻关注国家和党的最新理论政策,让自己保持理论更新的状态,与时俱进。

“七一勋章”的获奖者张桂梅老师就是具有崇高师德的典范,在校师范生应当以她为榜样,努力将她关爱学生、不忘初心的精神传承和发扬下去。“让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光。”张桂梅老师以弱小的身躯,燃烧自己,点亮了大山女孩们的人生梦想。镜头里的她,疾病缠身,脸上满是岁月留下的风霜,可她的眼神里却始终充满着坚定的信念。她的这种信念,来自于对华坪女子高级中学学生的期盼,来自于对中国共产党领导下新中国蓬勃发展的信心,来自于自己将不怕任何艰难险阻奋战一线至生命最后一刻的决心。

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湖南师范大学校训“仁爱精勤”

丰富实践经历,坚持发展综合能力

要成为一名优秀的教师,除了具备完善的学科专业素养和崇高的道德品质,还需拥有实践、创新等综合素质。党的二十大报告首次将教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署,强调要坚持教育优先发展,加快建设教育强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,极具战略意义和深远影响。师范生在平时的生活中,需积极参加社会实践活动,增强自身的动手实践能力,在实践中发展自己除教学以外的综合技能。

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湖南师范大学外国语学院开设一系列社会实践课程

风正恰是扬帆时,号角吹响齐冲锋。我们有幸生在新时代新中国,并成为了一名将来能够为国家教育事业贡献力量的师范生。我们应当从:提升学科素养、培养崇高师德、丰富实践经历,这三个方向上严格要求自己,服务国家战略和经济社会发展,推进中国式教育现代化,为奋进新征程营造良好政治环境、文化环境和社会环境,培育大先生、大工匠,造就一大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,为中华民族的伟大复兴提供澎湃的动力。

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湖南师范大学外国语学院李紫嫣供稿

责任编辑:高永锋

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