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当代大学生就业困境及路径研究——基于认知行为理论视角

时间:2021-05-16 19:33:41 来源:西南石油大学法学院 作者:赵嘉晨 郑岭丽 白雪

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本文链接: https://www.universitychina.net/edu/lunwen/20210516/91227.html

摘要

随着国家经济的不断进步发展,我国的竞争力在世界范围内逐步增强。而文化软实力是一项重要竞争标准。在此背景下,我国越来越重视教育行业的发展,提出了一系列促进教育发展的政策和战略,导致了我国高考考生和大学毕业生人数与日俱增,面临的就业压力也不断增强。现代社会的就业形势趋于严峻,毕业等于失业这句话家喻户晓。本文旨在通过分析当代大学生就业现状及困境,运用认知行为理论对该问题提出相关解决措施,以起到一定的借鉴作用。

关键词:大学生;就业;路径;认知;行为

1.前言

2020年政府工作报告中提到:今年高校毕业生达874万人,要促进市场化社会化就业,高校和属地政府都要提供不断线的就业服务。国家对于社会就业形势把握清晰,且十分重视社会就业问题。当前就业形势十分严峻,就业结构性矛盾突出,深受今年新冠肺炎疫情的影响,我国经济发展不稳定因素增多,各企事业单位面试方式更改为线上面试,行业失业率上升,就业机会减少,竞争力加剧。据此,为了响应国家号召,特开展对当代大学生就业情况调查以及在众多学者分析的基础上,运用专业知识创新解决措施。

2.大学生就业现状

2.1大学毕业生数量继续上升

近年来,随着各个大学不断扩招,就业问题逐渐加重。有关数据显示,大学毕业生呈现高速增长的趋势,2014 年大学毕业生 727 万,2017年的大学毕业生人数为 795 万人,2018 年为 820 万人,2019 年为 834 万人。数量的急剧增加伴随而来的是就业岗位的竞争力的加剧。相同的一个岗位面试的人数可能增长了几倍。

2.2就业区域性差异明显

我国东部沿海地区,海陆交通发达,对外贸易增多,经济发展迅速,相对于内陆来说,各行业发展前景良好,而内陆地区交通闭塞,发展较落后。各地城乡经济发展差距大。虽然国家实施西部大开发战略,但东西部仍存在一定的差距,很多毕业生更愿意去经济发达的地区就业。大量的人群涌入一、二线城市,造成了市场就业的饱和,导致了大量的毕业生短时间很难找到工作。

2.3大学生歧视现象严重

很多公司对于大学生的学历和学校会进行筛选。在招聘会上,可以看见很多招聘启事的条件都会设置985、211的学生,设立了一定的高门槛,这在一定程度上隔绝了低学历的同学。同时更有甚者,公司直接说明不招收女员工,赤裸裸地歧视女性,虽然近几年的社会政策着重强调了人人平等,强调女性的产期,但仍然有深受该思想观念的公司企业不愿意录用女同学。这在很大程度上导致了不同等级的人群的就业趋势,同时也不利于大学生的就业,严格限制了就业的方向和发展。

2.4大学生学历没有优势

20 世纪初期,恢复高考制度,我国大学生的录取人数很少,特别是本科大学生数量很少,此外,我国当时的企业发展欣欣向荣,大学生就业压力小,就业形势良好。 21 世纪以来,随着教育制度的不断完善,社会经济不断发展,高校的不断建立和扩招,以及成人自考和专升本等一系列社会政策的出台,导致了本科教育成为大众化教育。所谓的大学生不再是从前的物以稀为贵的大学生。本科生的学历优势不复存在,这也进一步掀起了考研热潮。

3.大学生就业难问题分析

3.1个人层面

3.1.1心理因素

大部分大学生目前都存在好高骛远的心理,对自身的定位不够准确,还存在一定的攀比心理,找到的职位不合心意,想要的职位能力不够。在社会不断进步的今天,大学生已不再似过去一样是“稀有人群”。现在的大学生满大街都是,对于相同的职位,由于大学生人数的增加,导致了竞争力的加剧。而始终坚守该想法的大学生不愿意去小公司小企业单位工作,在心理上排斥所谓的“低等工作”。

3.1.2能力因素

深受旧时代的“考上了大学就轻松了的”思想观念的影响,很多大学生进入大学,在宽松无人管束的环境下,开始疯狂玩耍,不认真学习,沉迷游戏,导致基础知识薄弱,临到毕业,为工作而发愁。由于自身能力不足,缺乏专业知识,在毕业问题上存在一个难题,也在面试职位的时候,因没有能力而失败。也有因为理论知识雄厚,但缺乏实战经验和职业能力而缺少竞争力导致失业的同学。

3.1.3专业因素

大学生在选择专业时不能很好分析把握当前社会热门专业和热门行业。受到分数限制可能选了很冷门的专业。在专业发展方向和就业前景方面存在困难,所学专业可能与社会发展不接轨或行业发展前景不好,就业困难,工资低,与社会期望不符。

3.2学校层面

3.2.1清考制度

很多高校为了保证毕业率和就业率,在毕业前会实施大清考,帮助毕业生们顺利毕业,但对大家的能力和专业知识的掌握还存在一定的问题。这样既是对学生的不负责,也是对学校名誉的一种损害。虽然毕业率得到保证,但对于学生个人能力发展是不理的,严重影响了毕业生在未来找工作的质量,面临失业。

3.2.2专业设置

有些学校为了扩招学生,提升知名度,开设了很多专业,首先,专业设置不合理,可能与社会目前发展相背离,其次,师资配备不完善,盲目的专业设置,对于师资要求不严,讲课水平受到影响,学生的知识和能力就会受到影响。这一举措大大阻碍了毕业生的就业机会。

3.3社会层面

3.3.1社会转型

我国社会出于转型阶段,人工智能、互联网的飞速发展促使我国经济有了更大一步的提升。社会改革进程的不断深入和经济转型速度的加快使得传统产业对大学生的需求越来越少。网络和智能的发展,替代了很多人力岗位,导致了大量的人失业。就业机会减少,竞争压力增大。

3.3.2人口数量

我国目前有十四多亿人口,人口基数大,每年人口增长数量庞大。而大部分人口属于劳动力范畴,而每年新增劳动力与岗位需求差距很大。社会的成年劳动力和高校毕业大学生的就业岗位竞争,加大了大学生的压力。

4.认知行为理论

4.1起源

行为理论起源于20世纪50年代末,60年代初,是建立在有100年历史的行为科学原理上的。20世纪70年代以来,行为治疗作为一个重要力量被广泛应用到社会工作领域,在解决各种问题上有很大的贡献。认知的意义的展现,被称为行为科学中的认知革命,这一革命已经渗透应用到社会工作领域。Beck(1976)基于对抑郁的研究提出了认知治疗。随后有学者将社会学习理论、认知理论和行为理论整合起来形成认知行为治疗。

4.2认知理论

认知,即各种心理现象和活动过程,比如意识、知识、思考。在一定程度上,人的心理活动都和认知有关。认知包含了三个层面即首先,最表层的自动思维:没有经过个人的选择和努力,自发出现在人的脑海里的思想;其次,较深层次的条件性假设;最后,最深层次的图式:个体对周围世界和人、事、物的看法和假设。当个体的认知得到改变后,意识和思想就会相应有所调整,这对于调整个体心态、改变看法有很重要的作用。

4.3行为理论

行为取向的治疗是以改变行为为直接目标。社会学习理论强调行为就是经由观察他人的人或事而习得的。当人改变一定的行为后,就有机会达到预定的目标,实现目标。通过对行为的调整,去影响认知,改变消极的认知,去提升自己的竞争力和优势,用行动实现目标。

认知和行为二者相辅相成,认知聚焦于案主的特定类型的认知,教导案主以新认知应对能力和实现认知重建是重要。而行为其原则聚焦于案主特定行为,以行为主义原则和学习理论为治疗基础,促进案主行为的改变,达到治疗目标。

5.解决措施

5.1认知层面

5.1.1个人

大学生对于自身定位认识不足,且毕业就业选择上,盲从心理很强。正如上述问题分析中所提到的,能找到的职位不满足,想要的职位又无法胜任。对于这种错误的认知,即自动化思维,毕业大学生自然而然想要找一个含金量高的职位,玩得好,工资高,福利多,这是由人的内心的最初的欲望即本我所决定的。但由于现实条件的限制,大学生只有改变个人的思想观点,通过在不断的社会实践中去接触到各行各业,找到自己的乐趣,改变自己的态度和看法,明白工作不分贵贱,要正确认识自己。

5.1.2学校

学校通过开办一些课程,比如心理健康课,普及各方面心理知识,帮助同学树立正确的心理,明辨是非。同时开展各类职业规划、探索类讲座,让每个同学在学习的过程中找准定位,明白自己适合什么工作,找到兴趣爱好,确定未来的工作方向。或者开展各类创新创业培训,在培训实战中,不断激发自身潜力,通过替代经验即观察他人的努力和实践,来提高同学的创新力,提高自我效能感,促进大学生创业 ;同时让大学生明白创业的艰辛,从而体会到工作的辛苦,改变个人对周围事物即工作的看法和态度,促进他们认真对待每一份工作。加强对学生心理素质的教育,提高他们吃苦耐劳的意识,培养良好的抗压耐力。

5.1.3社会

社会上,国家层面要促进各项就业创业政策优惠的发展。在社会倡导平等,营造良好的社会风气。坚决杜绝一切工作中因性别、年龄、学历、外貌等歧视他人的现象,倡导企业文化。督促每个企事业单位树立良好的社会形象,保证社会的平等发展,形成良好的社会氛围。这在一定程度上可以减少大学生在面试中因各种原因而遭受的社会歧视所带来的心理阴影,缓解心理压力,提升自信感。

5.2行为层面

5.2.1个人

作为一名大学生,应该积极参与各项就业创业类讲座,在讲座中了解职场,了解规则,并在不断的社会实践中磨练自己,提高自己的能力。努力学习各类知识,丰富自己,提高自己的知识水平和眼界。

在专业选择上,大学生应该认真思考未来的就业方向,结合自己的兴趣爱好去选择学校和专业,确定自己内心真正能接受的专业和学校,以能一直保持初心坚持学习。

5.2.2学校

学校应改革教育体制,优化人才结构,促进学校精英的培养。在面对大部分学生进入大学开始享乐的现象,学校应该针对校规校纪有更加严格的规定,从制度和纪律的角度去约束大学生的行为,促使大家认真学习。

同时,学校举办各类讲座,加大宣传,在校内各种宣传,勾起同学们的兴趣,并制定明文规定相关的就业类的分数;以督促同学们积极参加讲座和各类培训。

其次,学校在设置相关专业时需要考虑到该专业的老师师资问题,设立专业需要与本校和社会发展所契合,并寻找优秀的老师任教,以提高教学质量和水平。

5.2.3社会

社会应出台相关政策规定,取消高校清考制度,从制度层面去遏制大学的享乐现象。同时社会在转型期间,网络、智能的飞速发展逐步替代了人类,这既是一大好事也是一大坏事。发展表明我国的经济正在不断进步,而阻碍了发展则是因为大量的人类因为网络等的发展而失业。在此,大学生则需要提高自身的竞争力,不断增强自己的实力,提高工作效率和水平。

对于东西部地区发展不平衡,城乡经济发展不平衡,社会政府需要出台一系列鼓励创新创业政策和大学生返乡创业政策,在政策的鼓励和支持下,可以促进大学生主动去学习知识,增长见识,在找到工作的同时带动当地经济发展。

6.总结

综上所述,基于认知行为理论视角,要解决大学生就业问题,需要个人、学校和社会三个方面从认知和行为两方面去分析。在现有资源的基础上,采取加强职业规划的教育,促进职业规划和讲座教育的发展,促进各类就业创业知识的普及度,以及从意识和行为两方面提高大学生对就业的重视程度,强化学生自身能力!

参考文献

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责任编辑:高永锋

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