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性教育何时才能重见天日?

时间:2019-06-20 11:13:28 来源:西南大学 作者:刘妍雪

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据头条新闻报道,5月7日,江苏南通海门市证大中学,一份学生处分决定显示两高二学生因约会行为出格被退学。另一文件显示,此事是被学生“偶遇”,未主动汇报老师,叫来3名同学且拍摄视频,商量敲诈同学(后主动放弃)还将不雅视频转发。

从海门市证大中学文件了解到,两位涉事学生都是18岁,正处于青春期,也是最容易犯错和迷茫的时期,对性的好奇心也慢慢萌芽,正处于性的建立阶段。据淄博市妇幼保健院主治医师庞吉成说,一方面,青少年可能会被性生理的发展成熟而困惑,甚至会导致青少年性心理问题。据《中国性教育现状报告》调查,性罪错案件占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%,青少年性罪错案件比例增加,年龄趋于低龄化。另一方面,青少年的性心理健康同样也关乎着他们健康成长。青少年如果对青春期出现性冲动、性欲求、性意识不了解,就可能出现一个心理冲突,心理压力,产生紧张、恐惧、罪恶感。成都市某重点中学高中一女生因为和男朋友吵架,不知如何处理自己的情感,一时想不开竟然从教学楼的楼顶一跃而下,结束了自己年轻的生命。

在其他国家,性教育对青少年都是一个重要的方面。在美国,性教育是一个终身教育、全民教育。学校性教育从认知、情绪情感和意志行为三个方面进行全方位讨论,不仅给学生正确知识,而且让学生讨论他们自己的观念与态度,并建立正确的社会交往行为;日本的性教育强调性约束、性道德,把性作为人格的基本部分给予综合看待,树立男女平等的正确异性观,使自己的行为符合社会规范,形成高尚人格。

在我国,虽然周恩来总理早在1957年就提出了要对青少年儿童进行性健康教育,而国家教育委员会和国家计生委则在1988年就联合发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》,要求在中小学必须开设生理知识的课程,但在各级教育部门,性健康教育并未得到实际的重视与实施。学校缺乏相应关于性教育的课程设置,性教育师资缺乏,我国目前也没有统一的相关教材供学生学习了解,更多只是停留在基础的性生理知识或卫生知识的讲解上。2004年深圳编写的《深圳市中小学生性健康教育读本》,却出版后曾遭到家长的投诉,认为该书内容、图片有些“过火”;而家庭在对孩子的性教育方面,更多是回避不谈,认为难以启齿。“我从哪里来?”几乎每个孩子都发出过这个疑问。“从垃圾堆里捡的。”这是传统的中国父母最经典的搪塞方式;中国传统社会一向对性有压抑,也导致了这种谈性色变的传统观念还根深蒂固。”性”在中国文化中一直被看成洪水猛兽,被称为”男女之大防”,对其一直讳莫如深,装聋作哑,甚至对其妖魔化、丑恶化。所以,传统社会中对性教育更是一片空白。青少年面对一些性教育的公开讲授时,也大多因感到害羞而低下头,或与同学小声聊天掩饰尴尬。面对一些关于性的问题,他们也羞于去向家长或者老师倾诉或请教。因此,对青少年的性教育是个亟待加强的方面。

青少年性教育知识的启蒙是必不可少的。包括身体是如何发育成长的、两性生殖器官的解剖结构、性发育过程、月经的产生和教育处理等等知识的普及,让他们对性生理知识有科学的认识而不是抵触。要让孩子在生长发育过程中,学会性别认同,确定和完善自己的性别身份,明白自己性生理和性心理发展的方向,使踏上一个健康的成熟的目标发展,学会和异性的和睦相处。关键是要使社会整体对性传统的保守落后的观念得以改变,让每个人从心底里不再回避性教育,谈性不再“可耻”。

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西南大学新闻传媒学院新闻系刘妍雪供稿

责任编辑:高永锋

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