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社会实践

南师大金女院学子三下乡:快乐英语实践队的南京红色之旅(上)

时间:2021-08-02 14:23:04 来源:南京师范大学隋茹钰孙亮亮原创 作者:文/隋茹钰孙亮亮 • 图/隋茹钰

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本文链接: https://www.universitychina.net/shijian/news/20210802/99025.html

图为南京实践组合影

7月12日至7月17日,南京师范大学金陵女子学院INSPIRE快乐英语南京小队的成员,进行了在南京马群的第一场活动——“快乐英语”——INSPIRE趣味教学方法暑期社会实践。

本次活动由程好好,刘安妮,陆婧一,吴澜,杨于萱同学组织,携手带领南京的孩子们阅读有趣的趣味绘本阅读,观看科普动画观影,并且进行了安全凉爽的室内运动。

在这五天半的时间里,队员们采取启发式教学,引导孩子在趣味学习中提升英语听说读写能力,同时学习了解红色知识,培养了孩子们的爱国素养。在活动的过程中,孩子们和队员一起,领略南京,领略英语,领略党史。

构建趣味教学模式是现代教育教学环境下小学英语教学质量提高的重要选择,趣味教学模式迎合了小学生的有限认知水平,充分利用学生的好奇心,在好奇心的驱动下接受英语,学习英语,从而帮助提高英语教学质量和效率,也为小学生将来的英语学习打下良好的基础。7月12日,来自南师大各个学院的学子汇集南京马群社区,针对一到三年级的孩子们,亲身组织开展了趣味英语的支教活动,带领孩子们体会学习英语和党史的乐趣。

在英语学习中,不仅仅需要记住英语单词的意思,同时也需要熟练的掌握英语的阅读。在《南方都市报》的调查中,大多数网友认为目前的英语学习中,教学内容并不全面,教学拘泥于拼写单词方面。同时,媒体比较集中的意见是“哑巴英语”,“学习效果差”,“耗时多”,“应试严重”等等。其实,这些问题,在国内基础教育英语界早已意识到,而且正在采取实际行动不断在改进。只不过由于应试教育的大环境,数千年的传统意识,英语教师素质等诸多因素,需要时间才能做到。

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图为孩子们在实践组指导下绘画

在INSPIRE趣味英语活动的准备过程中,队员程好好和吴澜,在讲述相关语法与单词的同时,尝试使用英语绘本的形式,用有趣的图片减轻孩子们在阅读英语时的压力,树立孩子们阅读英语的自信心。

吴澜同学在备课过程中,将绘本《鸡毛令》制作成了图文并茂的PPT,考虑到受众的年龄普遍偏小,她使用简单易懂的语言对这个故事展开讲述。同时,她在网上查找了抗日战争、八路军等内容的相关资料,目的是为孩子们补充丰富的背景知识,并通过提问环节加强对知识的记忆。故事讲述完毕后,吴澜同学设置了两个课堂讨论问题,既引起孩子们对故事内涵的进一步思考,又让孩子们结合自身经历表达了自己的感想。

由于年龄较小,孩子们对这些革命知识并不太了解。但是令人欣喜的是,通过对人物形象的细致剖析,孩子们都很好的把握了故事核心,能够积极踊跃地回答问题,并给出自己的想法。虽然孩子们的言语稍显稚嫩,但是他们努力思索的过程让组员们倍感欣慰。

在绘本教学的过程中,孩子们不仅积极参与课堂回答问题,而且还认真完成了布置给他们的课后小作业,总体的课堂效果比队员们想象中要好很多,对于队员们来说,这也是一种极大的鼓励。

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图为实践组讲述绘本

在“经典观影”课堂上陆婧一同学和孩子们一起观看了一部寓教于乐的爱国主义科普动画——《那年那兔那些事》。《那年那兔那些事儿》打破了组员及孩子们对国产漫画短片的认知,它用萌哒哒的动物形象、诙谐的故事、漫画的形式呈现了中国近现代史上一些重要的军事、外交大事,将原本严肃枯燥的历史科普知识用网络化的语言表达出来,极具亲和力,也特别容易被年轻人接受。一集七分钟,短小而精悍,结尾处穿插着纪录片影像、交代动画故事的真实背景,并配上热血的摇滚BGM,给人带来震撼,深味“幸福并感激着”的内涵。

孩子们都十分喜欢这部动画,观看过程中一直安安静静、全神贯注,看得津津有味,甚至下课了还想继续观看。观看结束后是提问与互动环节,根据之前的观看内容对孩子们进行中国历史、党史相关知识的提问和教学。组员每次抛出一个问题,孩子们纷纷举手发言,十分积极。尽管有的孩子的回答不是完全正确的的,但他们毫不气馁,依旧保持着极高的热情继续发言。此外,给孩子们科普的知识时大家都听讲十分认真,要点也记得非常牢固,可见孩子们对中国历史和党史抱有浓厚的兴趣。这样将知识融合于有趣的动画进行教学的方式十分适合小学生和幼儿园孩子,学习效率和兴趣都非常高。

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图为实践组与孩子们一同观看动画

刘安妮同学则是负责的趣味阅读和经典阅读,考虑到孩子们的年龄偏小,备课过程中刘安妮同学将课程难度相对应地降低,深入浅出,通过趣味元素如游戏、问答互动等方式帮助孩子集中注意力,在趣味阅读中学习英语单词,通过阅读红色经典故事,学习革命精神,向伟人致敬。

开始时,她担心经典故事的内容对于孩子们来说有些枯燥,但是通过实践,她发现虽然学生的年龄跨度较大,但他们都能在课堂中遵守纪律,而且对于新鲜的内容都十分感兴趣,同时再辅以奖励机制,就更加积极踊跃的参与互动了。通过联系孩子们的生活体验,他们对于艰辛的抗战生活的有了更深的理解,对这些伟大的先辈产生了深深的敬意。

在英语教学的过程中,队员们也遇到了一些困难,杨于萱同学表示,由于极大的年龄跨度,在英语教学方面存在接受能力不均等的问题。因此,经过队员们的讨论后,针对不同年龄段的孩子队员们也想出了不同的方法,包括学习辅导课的分年龄段教学等。随着时间的推移,队员们渐渐熟悉了教学的节奏,和孩子们也越来越熟悉,针对不同年龄段的孩子,也有了属于自己的一套教学方法。

党史教育应从娃娃抓起,如何寓教于乐,如何将中国近现代历史用简单易懂又发人深省的方式讲述给孩子们是一系列具有挑战性的问题。但作为新时代的南师大学生,作为传播红色薪火的新青年,在这次的南京实践活动中,队员们承担起了传播历史教育的重任,以教学方法为核心,以爱国主义为内涵,让孩子在学习英语的过程中,积极掌握党史知识,从小像革命先辈学习。

在活动中,队员们看到了那些年轻稚嫩的孩子们,看到他们不含杂质的眼睛,看到他们纯真生动的微表情。他们带着少年的活力与朝气,与队员们一起,将热爱与激情投入到学习过程中来。百年风华,恰似少年,革命精神,薪火相传,愿孩子们与快乐英语一起,在快乐学习中感受多元,在不断奋斗中共建未来!

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南京师范大学金陵女子学院隋茹钰供稿

责任编辑:高永锋

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