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社会实践

青春三下乡,你我共成长

时间:2019-09-08 17:52:00 来源:队员投稿 作者:文/王欢 • 图/王欢

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孩子们在一起表演千手观音

怀着兴奋喜悦的心情我们“赴宿松新传先锋在路上”团队在历经5个小时的车程来到了安庆宿松县,在前期充分的协调安排下,我们很快投入了工作,大家都在为明天正式开始的第一天做充分的准备。

怀着对于第一次作为老师的热情,我们开始了第一天的开班仪式,初次见面老师和孩子们都很腼腆,老师的自我介绍领导的发言,孩子们都在认真的听讲。

课程正式开始,我们从语言基础课作为第一门,教孩子们发音等等,当然我们课程还包含了小记者课、绘画课、摄影课、手工课、朗诵课、口才课等等。在这十几天我负责了小朋友们的手工、绘画、摄看到自己喜欢的风景要学会用画笔又或是用镜头去记录下来。

孩子们在和老师一起看照片.jpg

孩子们在和老师一起看照片

上课过程中我们发现小朋友们其实都很有自己的想法,他们丰富的想象力和创造力都是可以让我们去学习的。在十几天的支教过程中我们和孩子们也建立浓厚的友谊,在课上我们是小老师,在课下我们是他们的小伙伴。从一开始孩子们上课不爱说话,没有人举手发言再到后来孩子们积极回答问题,沉默寡言的孩子也渐渐变得爱说话,从开始坐在角落里的孩子也开始和别的小朋友们坐在一起玩耍。

孩子们在一起表演千手观音.jpg

孩子们在一起表演千手观音

许多孩子有自己的小心思和想法,老师们也积极去沟通疏导,拉近了和孩子们的距离。当然在于孩子们的接触中过度的迁就他们导致老师们拿他们没有办法,最后张超老师提醒我们要与和孩子们打成一片,但是不能被孩子们打倒。从面对孩子们的调皮毫无头绪到后来能慢慢能镇住场面,我们教会他们什么场合该做什么事,孩子们做的不对我们会去批评指正,做的对的好的地方我们也及时表扬,在这同时也让我们老师也得到了成长,学会了如何去做好一名老师,如何去与孩子们相处,不仅仅只是一味的包容和迁就。

第一次听见孩子们叫我一声王老师,我感受到了作为一名老师的责任和担当,我积极备课生怕在课上出现差错,我尽可能的去教会他们我拥有的不多的知识。如果有人问我支教到底有没有意义,我会说支教没有那么神圣,我不能在短短的十几天教会他们什么也不会改变他们多少我们带给他们的可能只是一段美好的时光与回忆,让他们能认识来自不同地方的我们,能有一份特殊的友谊,能感受到我们的温暖和关怀,对于孩子们来说,我们的关爱可能会在他们心里泛起涟漪,最起码让他们觉得生活的美好,让他们更好地向前能让他们带着被爱的心继续生活,这就是支教最大的意义。

孩子们绘画课上积极举手展示作品.jpg

孩子们绘画课上积极举手展示作品

十几天的支教生活接近尾声,孩子们的文艺汇演也圆满结束,他们在舞台上绽放自己,他们勇敢活泼,每一个节目都是孩子们和老师辛苦排练换来的,汇演结束后从欢声笑语到老师和孩子们依依不舍的道别,大家都流下了离别的泪水,老师孩子们紧紧相拥,在离别之际孩子们问过老师最多的话语就是:“老师你们明年还来吗?”老师不敢对你们许下承诺但是老师希望你们以后也能可以一直向前,让自己越来越优秀。家长们的感谢也让我们十分感动,说孩子在家里有了明显的变化,因为父母不在身边孩子导致内向,现在却经常和爷爷奶奶分享自己的喜悦。不仅仅是孩子的变化,老师的改变和成长也应该感谢这群可爱的花朵们。

通过这次支教我收获了很多,支教工作是爱心的传递,是知识的传递,其中的乐趣真的是妙不可言的。泰戈尔说“果实的事业是受人尊敬的,花的事业是甜美的,但还是让我做叶的事业吧,叶总是谦逊地专心地垂着绿荫的。”

这次实践活动的结束但在我人生旅途中留下了不平凡的记忆,如果可以支教的路我也将继续,为社会贡献自己微薄之力。

(文/王欢 图/王欢)

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责任编辑:高永锋

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