这个学期，我有幸通过“给你阳光”志愿队，走进培才中学初一20班，开展了四次主题班会课。从最初引导同学们认识团员，在学生们的心中埋下信仰的种子，到从以“躺平”为主题的剧本杀讨论；再对理想消费与快乐消费的辩论，到携手“护生态之花，绘山水宏图”的校园守护行动——每一次课堂，都是一段独特的探索，也是我个人成长的珍贵印记。
报名时，我怀着对教育工作的向往与热情，渴望将所学付诸实践，锻炼自己的教学能力。成功通过面试的喜悦，很快转化为沉甸甸的责任。每周二下午的课，从不是轻易能完成的。我们小组需要围绕给定主题，精心设计课件，反复推敲环节。那些与组员思维碰撞、共同打磨PPT的夜晚，不仅让课程内容渐渐丰满，更让我深刻体会到团队协作与创意设计的重要性。
然而，真实的课堂远比预想中更具挑战。第一次站上讲台，尽管已暗自练习多次，心中仍满是紧张。我担心表达不够清晰，更担心无法吸引学生参与。果然，迎面而来的是孩子们旺盛的精力与“闹腾”。在第一堂课时，我在课堂管理上有点手足无措，学生们在下课铃响时喊着下课，节奏被打乱。但这并没有让我气馁，反而促使我虚心向有经验的同伴请教，学习网上有经验的博主，观察学习他们如何有效引导、温和坚定地维持秩序。慢慢地，我找到了与学生们相处的节奏，学会了用他们感兴趣的方式提问、用情景化的活动吸引学生投入。
正是在这个过程中，我看见了学生们掩藏在活泼下的可爱与真诚。他们时而争辩得面红耳赤，时而为剧本杀中的任务出谋划策，眼中闪烁着对新鲜知识的好奇与对校园环境的热忱。看着他们，我仿佛也回到了自己的初一时光，那份纯真与鲜活，深深地打动了我。
这段经历，远不止是“上课”那么简单。它让我真切触摸到教育的温度——教育不仅是知识的传递，更是心灵的互动与共同的成长。在这个过程中，我锻炼了备课、授课与临场应对的硬技能，更学会了耐心、沟通与包容。我感激志愿队给予的平台，感谢组员们的并肩作战，也感激初一20班每一个孩子带给我的快乐与启示。未来，这段“点亮灯塔”的航程，都将持续照亮我前行的路，提醒我：保持热爱，与光同行。
