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社会实践

爱·黔行暑期支教团队:山区儿童心理健康教育调研

时间:2019-09-03 19:47:38 来源:苏州大学文正学院 作者:文/张子昕 • 图/杨媛

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本文链接: https://www.universitychina.net/shijian/zongjie/20190903/74344.html

支教队员和孩子们的大合照

2019爱黔行贵州暑期支教团队,以贵州省天柱县竹林镇小学的孩子们为教育关爱对象,从家庭和学校两个方面对于山区儿童心理健康教育的现状进行调研,力图完善当地儿童心理健康教育机制,使孩子们乐观阳光地成长。

7月17日的开班典礼后,爱黔行暑期支教团队便让参与活动的孩子们填写了针对儿童的调查问卷和心理量表。7月15日至7月29日,团队所有成员前往贵州省天柱县竹林镇小学进行支教活动并开展实地调研与实践。调研过程中,团队通过孩子们对于不同课程的上课表现讨论出十二个典型的家庭进行家访,通过家庭对于儿童不同的教育方式来了解家庭教育的现状,学校方面,团队则通过竹林镇小学负责心理健康教育的负责人了解当地心理健康教育的主要形式及现状。

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在实践过程中,团队通过开设心理健康教育课程,来增加孩子们对于心理健康教育的了解,与此同时,团队开展以“陪伴成长,教育关爱,健康生活”为主题的心理团体辅导活动,获得热烈反响,在课余的时间,团队成员带领孩子们排练心理话剧“1,2,3木头人!”增强孩子们对于自我意识的了解,此外,团队对于孩子们在学习和生活中遇到的困难和困惑通过心理咨询或访谈的方式进行了疏导,并取得良好效果。

在支教活动进行的过程当中,负责竹林镇小学心理健康教育的龙主任说到:“当地的留守儿童占到70%-80%的比例,单亲家庭也占到20%左右,绝大多数儿童缺少来自父母的陪伴和关爱”。团队通过家访也了解到留守儿童的爷爷奶奶也大多没有上过学,对于孩子的教育意识淡薄,仅仅追求满足孩子温饱,而非留守儿童的父母也大多忙碌于工作,对于孩子的教育问题关注较少,对于孩子心理上的变化也大多采取简单直接甚至粗暴的方式。

2.jpg通过和竹林镇小学心理健康教育的负责老师的访谈,队员得知当地对于心理健康教育条件受到的制约较大,虽然每学期都有相关的讲座及专题会,但是关于心理健康教育的工作以其他形式较难开展,同时孩子们受到网络和手机影响较大,学校展开的“道德讲堂”等活动效果并不显著。

团队对当地心理健康教育存在的现状作了以下分析:受当地教育环境的制约,家庭与学校难以协作,使得当地心理健康教育较为落后;心理健康教育仅靠理论课程,未能落到实处;家长对心理健康教育不了解,不重视。为此团队成员在教学中增添了心理健康课程,让孩子们了解自己的同时也对心理健康有一个基础的认识;并在家访过程中普及心理健康知识,强调家长与孩子之间的沟通;促进学校与家长、职能部门、社会的合作。注重学生健全人格和健康心理的培养将是学校、家长、乃至于社会义不容辞的责任,短短15天或许改变不了太多,但心理健康教育我们一直在路上。

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苏州大学文正学院张子昕供稿

责任编辑:高永锋

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