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社会实践

河海学子三下乡活动总结:南河扬帆启新梦,海韵踏浪传薪火

时间:2024-02-08 13:20:19 来源:河海大学商学院 作者:王若琪

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一、背景与目标定位

利用寒假的时间,河海大学社会实践小队回到石家庄二中实验学校进行宣讲活动,旨在向这所知名中学的学生们介绍河海大学的校园文化、专业特色、学术成就以及未来的发展趋势。通过此次宣讲,我们希望能够激发石家庄二中学生们对河海大学的兴趣,进一步促进两校之间的交流与合作,为更多优秀学子提供了解河海大学的机会。与此同时,我们也为选择不同科目的同学在大学的专业方向给出了一定的建议,助力母校学子勇攀高峰,追逐梦想。

二、组织策划与团队分工

1. 组织策划

活动筹备初期,我们成立了由多名成员组成的活动策划小组。小组内多次召开策划会议,讨论并确定了宣讲活动的主题、目标、形式和内容。我们充分考虑到石家庄二中学生的特点和需求,结合河海大学的实际情况,制定了具有针对性的宣讲方案。初步讨论过后,小组成员认为应该提前发放调查问卷以了解石家庄二中学子目前对河海大学的了解程度和期望获取到的有用信息等,根据调查结果更好的服务于同学们的实际需要,从而让宣讲的效果事半功倍。其次,小组决定以视频、图片以及PPT讲解的形式让同学们更直观的感受到河海大学的精神内核和教育理念,有助于同学们和小组成员后续的沟通与交流。

2. 团队分工

通过前期的讨论,实践小组已经有了比较清晰的任务分配。为了确保各项准备工作的顺利进行,我们对团队成员进行了明确的分工。有人负责策划宣讲内容,有人负责联系石家庄二中并协调活动细节,还有人负责准备宣传材料和场地布置等。同时,小组成员一同收集了有关河海大学校园的各种素材,通过剪辑和加工,最终呈现出了精美的视频。在宣讲前,大家反复推敲用词和表达方式,最终呈现在PPT的内容中。团队成员各司其职,相互协作,形成了高效的工作机制。

三、资料收集与整理

1. 河海大学资料收集

为了全面介绍河海大学,我们收集了大量的相关资料。包括河海大学的历史沿革、校园文化、专业设置、师资力量、科研成果等方面的信息。我们通过查阅学校官方网站、宣传册、年鉴等渠道,获取了最新的数据和信息,确保了宣讲内容的准确性和时效性。

2. 石家庄二中资料收集

为了更好地与石家庄二中进行对接,我们也收集了关于这所学校的资料。包括学校的历史、办学理念、特色课程、高考成绩等方面的信息。这些资料帮助我们更好地了解石家庄二中的教学水平和学生特点,为宣讲活动的针对性提供了有力支持。

3. 资料整理与宣讲内容制作

在收集到足够资料后,我们开始进行资料的整理和分析工作。我们筛选出与宣讲主题紧密相关的内容,进行深入的挖掘和提炼。在此基础上,我们制作了精美的PPT和宣传册,力求通过图文并茂的形式展示河海大学的特色和魅力。同时,我们还编写了宣讲稿,对宣讲内容进行了详细的规划和安排。

四、场地布置与设备调试

1. 场地选择与布置

为了确保宣讲活动的顺利进行,我们提前与石家庄二中沟通,确定了宣讲场地。在场地选择上,我们充分考虑了场地的大小、光线、音响等因素,确保场地能够满足宣讲需求。在场地布置方面,我们根据宣讲主题和氛围需求,进行了精心布置。包括悬挂横幅、摆放宣传册、设置咨询台等,为宣讲活动营造了良好的氛围。

2. 设备调试与技术支持

为了确保宣讲过程中不出现问题,我们提前对宣讲所需的音响、投影等设备进行了调试。我们对音响的音量、音质进行了测试和调整,确保声音清晰、洪亮。同时,我们对投影设备的显示效果进行了检查,确保画面清晰、流畅。此外,我们还准备了技术支持人员,以应对突发情况的发生。

五、团队培训与模拟演练

1. 团队培训

为了确保团队成员对宣讲内容和形式有深入的理解和掌握,我们进行了多次团队培训。我们组织团队成员学习宣讲稿和PPT内容,对宣讲的重点和难点进行了深入剖析。同时,我们还邀请了经验丰富的宣讲老师对团队成员进行指导和点评,帮助团队成员提升宣讲技巧和能力。

2. 模拟演练

为了检验宣讲效果和应对突发情况的能力,我们进行了多次模拟演练。在模拟演练中,团队成员按照宣讲流程进行演练,熟悉各个环节和注意事项。同时,我们还模拟了突发情况的发生,如设备故障、观众提问等,以检验团队成员的应变能力和解决问题的能力。通过模拟演练,我们不断完善宣讲方案和应对措施,确保宣讲活动的顺利进行。

六、中期实践圆满展开

2024年2月4日,“南河启梦海韵传承”宣讲队回到了他们的母校——河北省石家庄二中实验学校。此次宣讲活动不仅激发了同学们对大学的向往和追求,更拉近了河海大学与高中母校之间的距离。

宣讲队的成员们深知,他们的成功离不开母校的培养和恩师的教诲。因此,他们首先拜访了当年的恩师,表达了对他们深深的敬意和感激。在拜访过程中,恩师与宣讲队队员们亲切交流,一起回顾了在高中时期的点点滴滴,成员们也分享了自己在大学的独特经历和感悟,表达了对母校和恩师辛苦培育的感恩之情。宣讲队成员们纷纷表示,这次回访让他们更加深刻地体会到了恩师的辛苦与付出。恩师的教诲不仅让他们在学业上取得了优异的成绩,更在人生的道路上给予了他们正确的指引。他们将铭记恩师的嘱托,用自己的努力和成就回馈母校的培养之恩。

在随后对学生们的宣讲中,宣讲队详细介绍了河海大学的历史、文化、专业特色以及录取分数线等情况。结合自己在大学所学专业,宣讲队为同学们带来了一场精彩的分享盛宴。他们详细介绍了各自专业的课程设置、学习特点以及未来就业方向,用生动的案例和富有感染力的语言,让学弟学妹们感受到了不同专业的魅力。同时,他们还分享了自己在大学期间的学习方法和心得体会,为同学们提供了宝贵的建议和指导。在过程中,用幽默轻松的口吻拉进心灵的距离,让宣讲真正变成一个互相了解的契机。宣讲队用自己的亲身经历告诉同学们,河海大学不仅有着优质的教育资源,还有着广阔的发展平台。在这里,同学们可以充分发挥自己的潜力,实现自己的梦想。

为了确保信息的有效传递,激发同学们的热情,更加近距离地感受到河海大学的魅力。宣讲队的成员们还用心制作了一份视频和PPT。他们将河海大学的专业特色、校园文化、学生活动等各个方面的信息,以图文并茂的形式展现出来,让同学们能够更加深入地了解这所著名学府的魅力。

视频中,同学们可以看到河海大学美丽的校园风光,感受到校园内浓厚的学术氛围和丰富的文化气息。同时,视频还展现了学生们丰富多彩的课余生活和各类社团活动,让同学们对大学生活有了更加直观的感受。PPT则对河海大学的专业设置、教学质量、科研实力等方面进行了详细的介绍。其中宣讲队重点强调了河海大学对学生全面发展的重视。学校注重培养学生的品德素养和社会责任感,鼓励学生参与各种社会实践和志愿活动。宣讲成员通过自己的亲身实践经历向学弟学妹们讲述参与志愿服务对自身三观的塑造和感慨之处,也引发了在座学生的点头认同。除了帮助挖掘和塑造自身价值的公益劳动,学校还提供丰富的课外活动和学生社团,为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。一幅幅生动的画面将教室里的同学带入那一场场盛会,仿佛自己已经置身于充满烟火气的河海大学校园之中。通过宣讲队的讲解和PPT的展示,同学们可以更加全面地了解河海大学的各个方面,为自己的未来规划提供更加准确的信息。

宣讲队成员们热心地为同学们分发海报和河海大学的文创产品等宣传材料。这些材料充分展示了河海大学的特色和优势,吸引了同学们的关注。在活动的最后,宣讲队成员们与同学们进行了互动交流。他们耐心解答了同学们的疑惑和困惑,分享了自己的经验和见解。现场气氛热烈而融洽,同学们积极提问、踊跃发言,宣讲队成员们也耐心细致地一一解答,让同学们感受到了来自学长学姐的关爱和支持同时,宣讲队成员还积极回答同学们关于河海大学的各种问题,进一步加深了同学们对这所学校的了解和认识。他们的热情讲解和专业解答,让同学们感受到了河海大学的魅力,也为学校树立了良好的形象。

最后,宣讲队表达了对学弟学妹们的美好祝愿,并与班级合影留念。此次宣讲活动得到了学校和同学们的热烈欢迎和高度评价。许多同学表示,通过宣讲队的介绍,他们对河海大学有了更加全面和深入的了解,也更加坚定了他们未来报考河海大学的决心。此次宣讲活动不仅为同学们提供了宝贵的信息和建议,也加强了河海大学与高中母校的联系和合作。通过此次活动,同学们对大学有了更加清晰的认识和规划,为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。同时,宣讲队成员们也用自己的实际行动诠释了“回馈母校、传递爱心”的精神,展现了河海大学学子的良好形象。

详实充足的后期总结

1、个人心得分享

宣讲活动结束后,团队成员积极提交了个人心得。大家纷纷表示,通过此次活动,不仅锻炼了自己的表达能力和组织能力,也深刻体会到了作为学长学姐的责任与担当。同时,大家也感受到了高中学子对知识的渴望和对未来的憧憬,这更加坚定了大家继续努力的决心。

2、外宣成果展示

为了扩大宣讲活动的影响力,团队成员还积极在社交媒体平台上发布多篇高质量外宣文章。这些文章详细介绍了宣讲活动的精彩瞬间和感人故事,吸引了众多网友的关注和点赞。通过外宣的推广,不仅提高了母校的知名度,也为更多高中学子提供了了解大学生活的窗口。

3、学弟学妹反馈收集

宣讲活动结束后,团队成员还积极收集了多名高中学生的反馈意见。大家普遍表示,通过这次宣讲活动,他们对大学生活有了更加清晰的认识和更加明确的目标。同时,他们也感受到了学长学姐们的热情和关心,这让他们对未来充满了信心和期待。

4、展望未来计划

基于本次宣讲活动的成功经验和不足之处,团队成员已经制定了详细的未来计划。一方面,大家将继续加强团队建设和培训,提高宣讲活动的质量和效果;另一方面,大家也将积极与母校保持联系和沟通,为更多高中学子提供学习和生活上的帮助和支持。

活动心得体会

此次活动中,我重新踏入了曾经的高中校园。但这次,我的身份不再是学生,而是河海大学的宣讲队员。心中既有期待也有紧张,期待的是与学弟学妹们分享大学的精彩,紧张的是如何将自己的感受和经验准确地传达给他们。

宣讲前的准备过程中,我重新梳理了自己在河海大学的学习和生活经历,试图从中提炼出最有价值的信息。我回想起那些初入大学的迷茫、逐渐找到方向的喜悦、以及每一次挑战自我后的成就感。这些经历都成为了我宣讲的宝贵素材。

当我们真正站在母校的讲台上,面对着一双双充满期待的眼睛,我感受到了责任的重大。我努力让自己的语言更加生动、有趣,希望能够吸引他们的注意力,激发他们的兴趣。我分享了河海大学的悠久历史、雄厚的师资力量、丰富多样的课程设置以及充满活力的校园生活。我告诉他们,大学是一个充满无限可能的地方,只要他们敢于梦想、勇于追求,就一定能够找到属于自己的舞台。

在宣讲的过程中,我也深深感受到了学弟学妹们对大学的向往和对未来的憧憬。他们的问题五花八门,有的关心大学的学术氛围,有的对社团活动充满好奇,还有的想了解大学生活的点点滴滴。我尽我所能回答他们的每一个问题,希望能够为他们揭开大学的神秘面纱。

此次宣讲活动让我更加明白了传承的重要性。作为学长学姐,我们有责任将自己在大学的所见所闻、所学所感传递给学弟学妹们,帮助他们更好地规划自己的未来。同时,这次活动也让我更加珍惜自己的大学时光,意识到每一次经历都是宝贵的财富。

此外,这次宣讲还锻炼了我的沟通能力和团队协作能力。在与团队成员一起准备宣讲材料、设计互动环节的过程中,我们相互学习、相互支持,共同为宣讲活动的成功付出了努力。

总的来说,这次返回母校宣讲的活动是一次难得的经历。它让我有机会重新审视自己的大学生活,也让我有机会为学弟学妹们指明方向、点亮梦想。在未来的日子里,我将继续努力学习和成长,为河海大学争光添彩,也为更多的学弟学妹们树立榜样。

“南河启梦,海韵传承”宣讲队的此次活动,不仅是对母校的一次回馈,更是对梦想的一次播种。作为大学生,他们亲身经历了从高中到大学的转变,深刻感受到了大学所带来的变化与挑战。通过与母校学弟学妹分享经验和感受,宣讲队成员希望能够让更多河北学子更加全面地了解河海大学的学习环境、学科特色和发展机会。他们希望,通过自己的努力,能够为母校的学弟学妹们铺设一条更加光明的未来之路。

相信在未来的日子里,这些同学们将带着对大学的憧憬和期待,努力学习、不断进步,为实现自己的梦想而努力奋斗。同时,河海大学也将继续加强与高中母校的联系和合作,为更多学生提供优质的服务和帮助,共同推动教育事业的繁荣发展。

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河海大学商学院王若琪供稿

责任编辑:高永锋

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