在刚听说到《学会提问》这本书时，首先想到的是，这本书教我们怎么去提问题。作为一名社工专业的学生，在建立人际关系过程中，学会提问，学会如何去沟通交流是我们开展工作至关重要的一步。这让我第一印象感觉这本书很有用，读这本书会让我收获良多，对自身会有更深层次的思考和判断。

《学会提问》是由尼尔布朗所著，旨在为大众提供科学有效的正确的沟通方法，并注重培养大众的批判性思维以及善于思考的能力。本书作者应用批判性思维领域的最新研究成果，列举科学研究和日常生活中的大量实例，教授人们富有理性、逻辑性和批判性地提出、思考、判断和解决问题的方法。全书立论严谨，深入浅出，贴近实际，指导性强，深受广大读者的欢迎，在美国被誉为指导批判性思维“最成功的”书籍之一。

本书第一章向我们介绍如何提出好问题，即提出正确问题的益处。其中有一句话：“从总体上说，学生和市民越来越依靠“专家”、练习题、作者、教师、律师、警察、记者以及电视评论家，他们的依赖程度让我们惊讶。世界以更快的速度变得越来越复杂，我们越来越容易成为被动的信息接受者，越来越不加批判地全盘接受我们所看到和听到的东西”。讲了现在社会民众对于外在事物的高度依赖。就比如，随着目前经济的高速发展，智能时代也在进步，人们越来越依赖手机，在通讯技术没有这么发达的时候，大家了解信息会自己主动去买报纸；而现在，无数的消息会自动在手机弹出来，且消息良莠不齐，人们只能被动接受手机自己弹出来的消息，很少会主动去选择所接触的消息。

第二、三章向我们讲述了论题、结论、理由的含义并针对三者展开论述。论题分为两种，第一种是描述性论题，常见形式有：是什么、怎么样，第二种是规定性论题，常见形式有:应不应该。结论是逐步推断出来的观点，它是基于一系列、有层次的观点，而没有推理过程的断言是纯观点。后面的章节一步步深入，引导着我们不断去探索、反思自己，并找出应对之策。找到结论和理由能为我们提供基本清晰的论证结构，但是我们需要进一步这些部分的确切含义，我们才能公正、理性地评价。这时候，我们就需要注意语言的细节。在生活中，人们在论证中通常不会说出他们的论证的前提(假设)，而这些前提是粘合理由和结论的重要因素，这些是推理结构中重要的无形纽带。所以我们继续往下探索假设的内容。既然是假设推理，那一定会存在谬误，下一章就针对识别谬误展开。当有了问题的存在，我们就需要用证据去证明，来保障推断的准确性，但对于证据我们更加需要再三斟酌，比如数据的准确真实性。以上，本书教会我们如何做出准确的判断，并在此过程不断反思自己，获得更大的进步。

而我印象最深刻的是本文讲述的两种思维是现在社会大多普遍存在的问题：第一种是海绵式思维，即对所有知识不假思索的全部接受；第二种是淘金式思维，也就是批判式思维，学会有限度、有条件地学习知识。批判性地提问是检索信息和搜寻答案的最好方法。现在社会大多数人都是海绵式思维，都是被动的接受知识。以当代大学生为例，传统的教学模式仍然根植于学生和老师心中，还没有完全转换课堂，去激发学生的创造性和自主性。而目前我们社会缺乏的正式拥有批判性思维的人。基于此，社会应该更加重视对该思维模式的培养，及时调整政策，促进人的全面发展。我相信，读完此书，每个人都一定会收获颇丰并将自己提升到更高层次。