大大的世界，小小的我们。视线抽离循环往复的生活圈，总有我们目光够不到的地方。比如一个美丽的小岛旁，一个神秘的海上村落，一群大海的孩子。

《巴夭人的孩子》就为我们开启了这样一扇窗，以其视觉上的刺激让我们有机会看到如此陌生的一群人，体验如此新奇的生活方式。在这里没有城市的喧嚣与繁华，有的是不同于乡野的静谧与质朴，甚至有点野蛮，有点不太会被理解，但又像孩子的身子完全暴露在阳光、海水里一样，那么赤裸裸又那么坦率而真诚。一艘窄窄的船载着三个娃娃浮在清澈的水面上，水下的海草和小海星清晰可见，真美啊！船头的姐姐正在用浆划水，小妹妹蹲在船中，拿着一根小竹竿也学着姐姐的样子划呀划。这，就是巴夭人的孩子。

《巴夭人的孩子》讲述的是漂泊在马来西亚仙本一带的神秘海上民——巴夭人的日常生活，以巴夭人孩子的视角与口吻向我们展示了巴夭人真实的生活场景：妈妈辛勤操持家里，爸爸为生计早出晚归，孩子们在这白云绿水间，奔跑、跳水、打水仗…快乐的像一群小鱼。

本书与以往绘本的最大的不同之处在于，它用照片代替了原本手绘的图画，用最真实的照片呈现最真实的故事，这也是作者的意图所在。不借助任何夸张、玄幻的技巧和色彩，用最直接的表达形式让我们真切地看到一个常年漂泊在海上的陌生民族的真实生活场景。

单看照片，孩子们一定会被画面中的景象所吸引：清澈见底的海水、稀奇的水上屋、浑身黝黑一丝不挂的小朋友、细细长长的小船……这对每天居住在楼房、生活在车水马龙街区的孩子而言，是完全陌生的，具有很强的冲击性。哇，他们跟我们好不一样！他们每天都在干嘛？他们也上幼儿园吗？带着各种好奇与疑惑，孩子们会一遍遍翻看绘本，作为一种静态的故事呈现形式，在讲述带有时间流动性的故事时，借助的是图画和文字的共同作用。小朋友在听故事的同时能在图画的帮助下加深对故事内容的理解，并在文字的提示下更好地串联起各幅图画。

《巴夭人的孩子》中看似独立的各幅照片也在文字的串联、牵引下，仿佛流动了起来，将巴夭人鲜活的生活向我们娓娓道来。本书的语言精炼，用词简单。大班的小朋友在之前经积累起不少认知经验，阅读简单的短词、短句不成问题，在之后的阅读过程中，还可以让孩子按照自己的节奏，边阅读文字，边欣赏图片，慢慢感受这种不一样的文化生活。

孩子作为社会中的小小一分子，在平日里，我们就该有意识地让他们认识和了解这个世界、了解多元文化。这样做不仅能丰富其生活经验，对他们未来的发展也有帮助。更何况人类发展到今天，全球化已成为一种必然趋势。而且，适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化使其感知人类文化的多样性和差异性，培养其理解、尊重各种文化的态度也作为学龄期儿童的一项指导目标被提出。在亲子共读中，家长朋友在引导孩子欣赏照片的同时，也可以和他讨论讨论，听听他对这些小朋友的生活有什么感受和看法，了解他的真实感受。当然，你也可以和孩子分享自己的看法。在这种讨论，分享中，帮助孩子认识一个新的文化群体和他们的生活方式，引导孩子用一种理解、尊重的眼光平等地看待他们。要知道，在海那边，白云下，还有一群快乐的人儿。