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做有温度的引路人

时间:2024-01-04 13:51:16 来源:潍坊学院文史学院(文化与旅游学院) 作者:周群

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做有温度的引路人

耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽兰处,孕育兰花香。

我们走出校园,怀着一颗虔诚的心,带着一份清澈的爱,投身于教育事业,成为一名实习教师。为师者是什么样子的?在张载的眼里,为师者是为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平的万世楷模;在韩愈笔下,为师者是传道授业解惑的使者。不管有多少解读,古往今来,为师者都仿佛是一束光芒,照亮了人间的寂夜。

立师德,明月入怀,杏雨沐身。师德,是教师的灵魂,是教育教学的生命。教师从事着“天底下最光辉的职业”,必须具备高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,才能成为学生的表率,让学生信服。师德不是空泛的口号,不是抽象的概念,师德是融汇在点点滴滴的具体实践中,体现在时时刻刻的责任担当里。一个个让人震撼的事迹,向我们生动展现了新时代教育者的师德风貌、无悔初心。榜样如光,指引着我不断成长。我在爱岗敬业的奉献精神中感受师德,在终日乾乾的奋进拼搏中涵养师德,在攻坚克难的义无反顾中理解师德,在爱生如子的人性光辉中弘扬师德。师德,是飘扬在教育高地上的旗帜,是伫立在世道人心中的丰碑。

在坊子区龙泉实验小学遇见阚老师,“师德”“好老师”这些宽泛的名词开始变得具象化。阚老师的教育有爱的底色,她热爱学生、欣赏学生。叶圣陶先生说过,“教育就像农业一样,需要一个缓慢的发展过程,需要很长的一段周期,不像工业上的批量生产,迅速出炉。农业是一个复杂的过程,每个孩子就像农作物一样,有自己的成长规律和生长季节,需要静待花开。”阚老师善于发现每个孩子自己独特的“美”,班里有几个调皮的小男孩,阚老师安排他们负责每天检查教室的灯、窗是否关闭,并亲切地称呼他们为班级的得力大管家,她会细致耐心地教他们如何关灯、关窗,也会毫不吝啬地给予他们肯定和夸赞。这几个调皮的小男孩在得到信任和肯定时,会偷偷地相视一笑,露出自豪的笑容,并且做事更加有责任心。作为教师,我们不要轻易地否定学生,要试着用一双充满关爱的眼神,去智慧地发现学生的优点,教师对学生每一句欣赏的话语、每一个欣赏的眼神,都是播种在他们心里的一颗种子。这些“种子”会在孩子们的心灵土壤上生根发芽,最终绽放出沁人心脾的花香。

她的教育有温度,尊重差异,因材施教。一年级的同学正处于幼儿园到学校的过渡时期,很多学生并不能很好地适应校园环境,阚老师很细心地关注到了这一点。班级里有一位同学的识字量实在太低,阚老师就利用延时看管时间,专门找了班级里的识字大王帮助他学习认字。这种同学之间一对一的帮助不仅能够起到同学之间互相帮助、共同进步的作用,而且可以帮助一年级的同学熟络感情,快速交到朋友。尊重教育的起点,尊重差异,就是尊重每一个个体,只有从每一个个体入手,才能让每一名孩子都成为最好的自己。罗素曾经说过:“须知参差不齐,才是幸福的本源。”作为教师,我们更应该承认每一名学生的差异性,并去尊重它、珍视它、发展它,要用更多的标准去观察学生,善于发现学生的闪光点,挖掘他们每个人的独特价值。

作为教师,我们要以爱为起点不断丰富提高知识素养和师德涵养,增强自身人格魅力,用真情拉近与学生之间的距离,唤醒学生对真善美的向往和对科学知识的渴求,做有温情的教师,做有温度的教育。

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做有温度的引路人
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潍坊学院文史学院(文化与旅游学院)周群供稿

责任编辑:高永锋

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