据北京市教委，今年北京市100%的公办小学和初中划片就近入学，小学和初中就近入学比例分别保持在99%和96%以上，同时，今年北京市各区招收特长生比例为本区初中招生计划的4%以内，明年将取消特长生招生。城六区逐步降低公办学校寄宿招生数量和比例，到2020年寄宿招生将实行登记派位入学。（12月17日 央视新闻）
消息一出，广大网友便表示，这样做的确是教育公平的体现。其实近年来，关于特长生招生问题本就存在很大的争议，考生们凭借“特长”，纷纷敲开了各大名校的大门，可是在培养“特长生”的过程中，我们更应该反思，这样做是否太过于机械化，甚至“特长生招生”政策的存在就是很不公平的。
诚然，在各种令人眼花缭乱的“特长”加持下，考生们能够进入到各个高校进行学习深造，可是对于这些“特长”他们是真的热爱，还是只是当成一条学习的后路？恐怕后者占重就很大了。因为孩子学习成绩不太理想的缘故，家长们会选择帮孩子报特长班的方式来帮助孩子应对“应试化教育”，可是正是在这所谓的“培养”过程中，特长早就变更了其本质的含义，“僵化”的培养方式让“特长”变成了扼杀孩子真正喜好的罪魁祸首。
再有，在各种“特长生招生”的考试中，依旧存在有暗箱操作、缺乏公开透明性等问题，这是对教育公平底线的挑战。而且在这一过程中，早就违背了素质教育的初衷。而此次北京市取消特长生招生是向实现教育公平迈出一大步的体现。在2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》中便明确规定：减少和规范考试加分，大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。由此看来，此次北京市取消特长生招生政策也是情理之中的改革。
如今，虽然国家加强了对教育改革的力度，可是在一定程度上，教育不公平现象依旧存在，而此次北京市取消“特长生招生”这一政策的改革，必将对我国实现教育公平产生重大的影响。
