随湘潭大学旅游管理学院青年志愿者服务队看望一群“星星的孩子”。

“让我把花束/把香气/把亮光温暖和露水/撒满你们心的空间”；

从羊牯塘到体育中心；

从湘潭大学到亲园培智学校；

从二十岁到三岁。

(图为孩子的作品）

12月13日，一行三十人，从六路公交车到十路，从湘潭河东到河西。亲园培智学校隐蔽在喧闹市区的中心。

每时每刻被锁上的大门里是因家长离开而不住尖叫哭泣的孩子们，他们大多三四岁，却像是没有长大的婴孩。我向每一个小朋友微笑，但是他们只是从我的眼前跑到我的身后，然后在下一个人的身边围绕。有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的期盼相违。“星星的孩子们”就这样藏在周围的光芒里，独自前行。

志愿者从家长手中接过他们，带着他们走进教室。“点点头，上课啦！”老师用比平常嗓门更大的声音来吸引孩子们的注意力，但在点到叫名字时孩子们仍旧不理会注视着他们的老师，一声清晰的“到”就能赢得所有人的掌声。课堂开始不过五分钟，孩子开始闹腾，对待活动手指操，他们打着哈欠低下了头，面对涂色作业，他们为了一盒彩笔争抢，暴躁地试图挣脱志愿者姐姐的怀抱。

我从教室离开，在不大的校园里搜寻他们成长的记录点滴。学校一共左右两面墙，一面挂满了孩子们的手工作品，太阳、西瓜、小鸡、还有自画像，多么期待刚刚教室里折断蜡笔的孩子有一天能从这里离开，像这个挂着自画像的男孩；第二面墙是感恩墙，这里有每一笔来自于社会各界的帮助与爱心，“点一盏蓝灯，为一群星星的孩子。”2008年联合国大会将每年的4月2日定为“国际自闭症日”。从2012年4月2日起，为响应联合国号召，全球六大洲的三十多个国家超过1400栋地标性建筑物都会在这一天点亮蓝灯。

每天，留一盏蓝灯给他们，在这里，在心里。

（图为孩子在作画）

“扭扭屁股下课啦！”铃声响起，孩子们从教室冲出来，后面跟着一个或是两个志愿者，这时没人会想起他们的病症，多像一个正常的孩子啊，上课好好学习，下课了就在操场里奔跑。但是没过多久，下午有三节课的学生们又被志愿者牵进了另一个教室。

感统室里，欢乐更多，偶尔有因为自己的志愿者姐姐抱了别人而吃醋的孩子。看着他们在跑，在跳，在笑，在闹，我努力注视他们的眼睛，似藏湖水一湾于眼底，四月的星子在他们眼中闪烁，这一刻，他们身上的缺陷随着汗水与喧闹在空气中消逝，留下的是完整的生命。

外界正努力搭建一条路，去连接他们的世界。当生命交融，我心底的波澜轻泛也曾为了他们。亲园培智学校校长王芳在学校里挂了一份财产声明，学校由其于2007年一人创办，而今她放弃财产所有，校园草木已然归于这群孩子，归于一份爱与期待。

他们是活在自己世界里的天使，不能轻易将他的空间敞开给我，我也不知道他们心向何方，我的礼物他们会何时打开。“宝贝儿过来~我叫姐姐~”我想和他们拥抱。

“上帝给了我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次只能挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，都没有用。有一天，我忘记催促它了，这时我突然发现，原来这边有个花园，原来夜里的风这么温柔，这时我才了解到，是上帝叫蜗牛牵我去散步。”张文亮的文字此刻最为反映心情，牵着你的手，我们相偎依。

最后一节课由老师一对一辅导，志愿者们得以在学校空地闲聊，有很多欣喜与感动，比如xxx的话越来越多啦，比如xxx和我越来越亲近啦，比如xxx今天能认出我是谁啦，比如，爱，和被爱。

放学后，我在树底下休息，一个孩子坐到我的身边。

我跟他说：“你是男孩子还是女孩子啊？”

他没有回答我。

他咧开嘴笑了。

(巫榛明 编)