中国大学生网讯（通讯员 贾凡丁 王邦安）文化振兴是乡村振兴的关键部分，而美育教育是基础教育的核心力量。疫情期间，为加强乡村美育建设，提高学生社会性情感，缩小城乡美育教育鸿沟，广西师范大学“神奇小莺”暑期社会实践团在2022年8月2日至8月26日期间于云南省大理市喜洲镇庆洞完小开展美育特色教育活动。
音乐筑梦，科技“童”行
在疫情肆虐，支教困难的背景下，广西师范大学“神奇小莺”团队首次提出了将AR技术融入音乐课堂中。利用虚拟云端技术构建音乐教育AR小程序，结合学校使用的教材版本，采取互动化、智慧化的教学模式，跨越时空帮助乡村学生进行美育浸润。
据调查，乡村地区专职音乐教师的数量和质量在当下还难以得到保证，大部分学校已有多媒体等硬件设备，就广西地区而言，智慧教室的覆盖率已经达到了71％，然而由于软件跟不上，学生并没有得到高质量的音乐教育。神奇小莺AR小程序的构建为解决乡村地区音乐教师师资匮乏、美育课程内容设计不足的问题提供了针对性的意见。
图为学生认真听课。
乐动心声，乡村先行
支教期间，团队开展了“小莺智慧课堂”“小小非遗传承人”“小莺志愿者工坊”“小莺云端音乐展演”的核心项目并开设尤克里里、电子琴、声乐、乐理学科的音乐兴趣班，致力于乡村音乐教育更智慧化，铸牢少数民族学生中华民族共同体意识，赋能乡村振兴和非遗传承，同时呼吁大学生自觉肩负起美育的使命担当。
小莺智慧课堂”的支教老师根据学校使用的音乐课本设计教案，运用小程序进行线上授课，配合使用辅助教学的小莺AR学习包，使音乐课堂变得生动有趣。为拓宽孩子们的知识面，“小小非遗传承人”通过“非遗+研学”融合云端新模式，以特色非遗项目为体验内容，让青少年云接触观赏体验非遗文化的魅力，自觉成为中华优秀传统文化的传承人，让非遗在当下焕发新的活力。在教学期间，“小莺云端音乐展演”给小朋友们上台和交流分享的机会，培养孩子们自信开朗的性格；同时，在志愿者工作期间开展“小莺志愿者工坊”，通过筛选、培训、试讲、帮扶对象评价四个环节进行支教老师的招募；通过教、学、练、用循环体系提升知识储备、完善教学手段、丰富职业内涵，让志愿者更好的开展云端课程。
为提高教学效率，团队根据学生的音乐基础和学习习惯制定了“四会三认识”的教学目标，即会唱三首歌、会跳一支舞蹈、会演奏一种乐器（尤克里里）、认识4种民族乐器、认识3种西洋乐器、认识6个著名音乐家。通过一段时间的教学，孩子们的音乐素养与知识水平都得到提升。
图为支教老师进行线上授课。
文化自信，唱响未来
此次支教活动让孩子们得到了更多的学习与关爱，他们的艺术修养得到了显著的提高。通过回访调查发现，孩子们的音乐鉴赏能力、人际沟通能力得到了明显的提高，积极情绪显著增多。同时，志愿者们的综合素质，职业技能也获得了较大的提升。“这是我第一次真正的把知识转化为实践，在课堂上与同学们进行面对面的沟通交流，试着能够把自己想要表达的东西讲清楚，让同学们基本理解吸收。对于孩子们来说，我们的关爱可能会在他们心里泛起涟漪，最起码让他们觉得生活的美好，让他们更好地向前，能让他们带着被爱的心继续生活。”广西师范大学暑期支教团的志愿者钟采悠在给喜洲镇庆洞完小三年级的孩子辅导尤克里里后说。
习近平总书记曾指出：乡村振兴最终要靠人才，而人才的培养要靠教育，教育是脱贫致富的重要途径，振兴乡村教育在乡村振兴中具有基础性和先导性作用。一个月的时间里也许并不能够沉淀所学，但能够种下一颗梦想的种子，在时间里生根发芽。今后神奇小莺团队还会继续关注乡村儿童的成长，为他们带去爱与知识。
图为团队成员合照。
