2016年七月，华北水利水电大学向日葵实践队抵达平顶山市郏县冢头镇陈寨村，着手开展教育关爱实践活动。很荣幸能有机会参与到这次社会实践活动中去，通过这次活动，我感触良多，获益匪浅。

到达当天，我们实践队一行人先参观了村子的人文景观，熟悉村落的地貌人情，其中深深地被当地孝廉文化建设所感染。村子随处可见有关宣传孝廉文化的海报展板和墙壁上的文化牌，更有文帝孝母，亲尝汤药动人故事的雕塑和壁画。孝义桥横跨在孝义河畔，连接孝廉长廊，展示丰富的孝廉故事集锦。村落文化无处不在向我们诠释着“孝”的概念，何为“孝”？如何感悟“大孝”，力行“小孝”？相信队员们都在感悟中有所得。

实践队的活动主题是立足于陈寨村，以此为缩影，关注留守儿童的教育和生活方面的问题。从孩子们的心理、教育等实际问题出发，结合当地孝文化氛围，关爱留守儿童的成长，并以孝道教育为切入点，通过实际走访调研，拟定可行性方案，为解决留守儿童成长问题贡献自己的一份力量。

实践活动开始着手，首先，我们把队员们分成三个小组，分头行动，各小队进村子走访调研。一开始，对于问卷调查的方式队员们也都略显生疏，难免会有尴尬，但是正是这一次次尝试，更加熟练的过程就是进步和收获。有时未表明来意，难免会遭遇几次碰壁，但换个立场思考并不难理解，所以大家依旧鼓足干劲，认真走访做记录。

还记得其中一户村民让我们记忆犹新，大伯大娘得知我们的来意后，邀请我们进入家中小坐，炎炎夏日更是为队员们送上一杯水，一丝清凉。和队员们亲切交流，对于农村现在孩子们的教育问题，二老深表担忧，也对我们说出内心的忧虑。如今，他们二老在家照顾孙子孙女，儿女们都在外务工，孩子的生活教育责任都落在二老身上。可是，如他们所说，对现在村镇上仅有的一两所小学存在的一系列问题都无法得到切实解决，迫于各方面原因又不得不送孩子去学校。农村教育资源确实有限，与城市的良好教育相比的确仍有很大一段差距。特别是对于留守儿童来说，他们所需要的关爱要比正常的孩子更多，而如今孩子们的学校及课堂无暇顾及到这类问题，因此留守儿童的心理教育问题存在很大的隐患和教育缺失。这的确是实际存在的留守儿童健康成长的重要问题，值得我们深入关注并积极解决。

接下来，我们将活动定位到孩子之中去，更加直接地与孩子们接触和交流，方便了解他们生活和成长中的喜与忧。我们来到该村的一所小学中，这里有暑假期间聚集于此自习上课的很多孩子，我们借此机会带他们一起上课一起玩耍一起生活......首先开展“心理课堂，助力成长”的讲座，精美的PPT展示，观看心理小视频，进行科学的心理测试，孩子们被这种新鲜有趣的课堂形式所吸引。亲手操作的蛋糕烘焙课堂、法治知识小讲堂，孩子们都乐在其中。孩子们都积极参与，一个个在活动中天真烂漫、活泼可爱，洋溢着幸福纯真的笑容！

最让人印象深刻和感动的是，某一天，小鹏（化名）早早来到学校上课，手里端着一个普通得不能再普通的矿泉水瓶子，里面插着几朵花。他说是回家路上看到最好的花，想摘下来送给辛苦上课的老师们。他灌好半瓶水，把花修整地插进花瓶，一路上就这样双手端着送到学校。还用稚嫩的笔迹写了一张小纸条：老师，辛苦了！可爱的孩子啊，一朵小花，一张纸条，都是你的心意，是你带给老师们巨大的温暖！生怕自己初为人师，不知所措，不能带你们好好上课度过愉快的暑假，所以我们一直在努力。一朵小花一张纸条，就是我们得到的最大的认可，最欣慰的礼物！谢谢你们，孩子们，是你们让我们完成了小小梦想......

和孩子们熟悉之后，实践队开始了孩子们的家访工作，更加深入地了解他们的生活状况、成长环境。我们对此做了几天的专题调研，搜集了解到的有用的信息，整理和总结有关调研成果。

通过20多天的深入实践，开展各种形式的活动使我们成果颇丰，我们总结所有的调研信息和心得感悟，对实践活动进行结项和收尾工作。对于关爱留守儿童的成长问题，我们获得了更多实际资料和调研心得，我们的亲身实践就是最好的调研，我们仍将立足于我们的实践主题，结合实践成果，为指导解决留守儿童问题找出一条合理有效的方法，为解决留守儿童的相关问题贡献自己的一份力量。

向日葵实践队暑期下乡实践，积极承担起实现中国梦和中华民族伟大复兴的光荣使命，相信我们能够通过自己的力量力所能及地解决现存问题，做出改变！

为爱导航，让心回家！向日葵在行动......