谈心·发现问题
7月10日，这一天因为是星期天，所以支教老师和孩子在办公室面对面谈心，面对面的沟通交流，通过交流我们发现，从孩子们的主观视角来分析，反映出了目前偏远地区小学教育存在的普遍问题：缺少优质的外语教学资源，小学生出现严重的偏科现象。
倾听·心疼稚子
仅从学生的话语中我们就可以感受到父母给孩子带来的压力十分之大，孩子说:“我放学回家后，妈妈就会让我去学习。每次成绩出来，只关心得了多少分，排名多少？从来不会关心我心情好不好，考前是否紧张等等”，当然父母很多时候都是望子成龙，望女成凤，这个可以理解，他们也只是希望努力赚钱从而给孩子带来更好的生活条件，但是这样做的后果就是忽略了孩子的内心感受，对于孩子的关心也只限于成绩、排名和奖状。在学校方面，虽然有外语老师，可是孩子们并不能很好地适应老师的教育方法，这就导致教与学不能有效同步进行，教学效率低下，从而孩子学习积极性不高，成绩也不甚理想，甚至有的孩子因此失去对外语的学习兴趣，让我们印象最深刻的就是，孩子一直在重复一句话：“我感觉我的英语没希望了。”这么小的孩子哭得泪流满面，那时候，也只能是摸摸他的头，拍拍肩膀表示安慰，他们在哭，我们心里也不是滋味，有怜惜，有同情，有心疼，但更多的我们感到无能为力，因为我们的到来，也只能暂时性地为他们带来快乐和希望，我们走后，他们还是要继续他们之前的生活......
开导·逐见成效
不过令人欣慰的是，经过我们支教队杨老师一番耐心认真的开导，孩子的情绪逐渐稳定下来，还主动和老师分享了自己日常学习、生活中的一些事情，在老师的循循善诱下，孩子说出了很多心里话，从这些话语中我们也可以感受到孩子虽然年纪小但是内心是很单纯很善良的，杨老师说:“其实我们很多人更多时候都是依靠自己的力量，父母、学校、老师很多时候只是我们的助力，你们还有很长很长的一段路要走……”
呼吁·关爱孩子
在这里，我们感受到了孩子们内心深处对知识的渴望，尤其是对外语学习的渴望，希望家长能够更多地与孩子进行沟通与交流，了解孩子内心的真实想法，希望当地教育部门能重视偏远地区小学教育的资源配置，希望社会爱心人士能够帮助这些偏远地区的小学的孩子能更好地进行外语学习，让他们也能翱翔于外语的蓝天。
