大概是因为多日的高温，电路负荷过大，最近村子里早上八点左右就停了电。没有上下课的电铃声，只能用吹哨代替。九点五十五分，永新希望学校教学主任何藏金老师的哨声在操场上准时响起。“心·希望”的几个志愿者随何老师一起走进办公室准备采访的时候，“老师好”的声音此起彼伏地从一二楼传来，格外响亮。

此时，何老师已经投入了工作，黑色封皮的记事本上密密麻麻地写着工作笔记，桌上是写着学生联系方式的便签。对于学生，何老师似乎总有忙不完的事，但他把一切都安排得井然有序。有人为了完成任务而工作，但何老师是在享受工作。三十岁左右的他至今还没有结婚，学生们总是问他，老师怎么还不结婚？何老师就半开玩笑地答道：“还不是为了你们！”

周至县依山傍水，人杰地灵，尽管何老师来自陕南，但他很喜欢这个地方、喜欢这里的孩子、喜欢教师这个身份。寒暑有代谢，人道每如兹，距离何老师刚来永新学校至今，已四年之久。从上课到组织各种活动再到管理宿舍日常生活，他事无巨细，四年如一日。老师甚至能记住全校同学的名字，他像熟悉自己的家一样熟悉校园里的一草一木。“因为我在做自己喜欢做的事情。”何老师这样说。

透过办公室的窗户，能看见教室里正在上课的同学们，希望学校的孩子们大多是留守儿童，小学生、初中生，正是最调皮好动的年龄，也是最需要关爱、教育的年龄。在何老师的眼中，孩子们天真无邪、可爱又活泼，但也有个别尤其是单亲家庭的孩子，性格比较内向甚至自闭。“陪伴”，即是何老师工作生活永恒的主题。在教室、食堂、操场，都能看到何老师的身影。“还有宿舍”，何老师笑着补充道，“我们和孩子相处，就要关心他们，重视他们学习和生活的每一个细节。也希望你们志愿者老师多和他们交流，孩子们真的很喜欢你们。”

何老师来的这四年里，看着我们“心·希望”社会实践服务团一步步成长起来，他见证了我们一年又一年的辛勤付出和对孩子们真挚纯粹的爱，他知道因为年龄相近，我们可以带给孩子一些长辈无法给予的快乐，所以，他也对我们寄予了深厚的期望 “我们一起努力，才能让孩子更好地成长。”

经师易遇，人师难遇。除了老师的身份，他还肩负起了家长的责任，以弥补留守儿童们在家庭教育上的缺失。为了更详尽地了解孩子的情况，何老师平时和家长联系很密切，周末也常去家访，为了孩子们的健康成长，他倾注了全部的心血。在学校，他不仅教授文化知识，还注重思想道德的教育——要学会排队、吃饭时不能讲话、要经常锻炼身体……在何老师看来，这里就是孩子的另一个家，学校里的孩子就是他的儿女。

何老师发现，留守儿童的内心柔软而敏感，他们需要的并不多，但一定要是最真切的、发自内心的举动。记得九年级一个孩子刚来的时候，偷偷跟老师说自己肚子饿了。尽管不是开饭时间，何老师还是去食堂给孩子找了个白白的馒头。第二天中午，食堂给大家切了消暑的西瓜，受尽高温煎熬的孩子们迫不及待地抄起西瓜开吃，但那个孩子拿起一牙西瓜先递给了何老师。“老师，给你先吃吧。”这件几乎微不足道的小事，却给了看起来严肃的何老师很大的触动。的确，老师只是做了应该做的事，但对那个孩子来说，他在这个陌生环境里收到的是最真挚的像父亲一样的关爱。可以想象得到，夏日里那一牙西瓜沁人心脾的凉意。

孩子们对何老师的依赖都溢于言表，学习、生活上有困难就直接来找何老师，“空调坏了、饿了、没水了，都来找我。”何老师笑说，语气中流露出一个长辈幸福的无奈。这是老师用一片真心培养出的信任。遇到性格有缺陷的孩子，他会找他们单独聊天，进行开导，关心他们的日常生活。一位七年级的小姑娘性格比较孤僻，不与人交流，但在老师的陪伴下逐渐开朗了起来。何老师觉得，孩子们总有一天要步入社会，适应群体生活是非常重要的。已识乾坤大，犹怜草木青。何老师以一个长者饱经世故的目光，为孩子们未来的每一步担忧和关心着。

永新学校的暑期课程分为四期，至今第一期的学习已经结束。前几天晚辅时，负责八九年级语文教学的何老师走进教室询问大家的语文成绩，为第二期的“帮扶计划”做准备。“孩子们对语文的接受程度差别很大，而且很多孩子的语文基础比较弱，比如八年级的班长数学成绩很好，对语文却一筹莫展。”何老师说道，“但大家对新知识都充满了好奇心，上新课时格外兴奋。所以我觉得教学应该从培养兴趣入手，以提高大家的素养为目标。”千教万教教书求真，何老师全心全意地付出，只为让孩子们真正学到知识。

不知不觉间分针已走过了四分之三，何老师也不去看墙上的钟表，直接拿起了桌上的哨子，这似乎已经成了他生物钟的一部分。也许正是因为丰富的语文教学经验，何老师的话语简单凝练，但每一句话都饱含着对孩子们深厚的关切，对这份工作赤诚的热爱。采访结束之前，我们提到了校园里的一句标语——“留成留败不留悔”。何老师会心一笑，说：“对，做自己喜欢的事，再辛苦也值。”何老师把这一生奉献给了这个学校，无数的孩子带着他的爱走出了村子，走向了五湖四海。

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

“我愿意把我的心血都奉献给这里的孩子们，他们值得我这样做。”这是每个来这里的“心·希望”支教队员都记得的一句话。他的兢兢业业、他的一腔热忱让我们所有人都为之动容。

不知不觉，“心·希望”也走过第八个年头，我们的志愿旅程正是扬起风帆的时候，何老师对孩子毫无保留的奉献恰是每一位志愿者必须具备的品质。希望在未来，我们志愿者们，也能成为孩子们最亲爱的“何老师”。