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社会实践

分析数据找差距,高效举措提质量

时间:2024-04-09 20:51:12 来源:湖北第二师范学院 作者:李静

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本文链接: https://www.universitychina.net/shijian/diaoyan/20240409/147843.html

2024年4月8日下午,湖北省教育学会小学教育专业委员会召开线上研讨会,讨论《湖北省小学教育专业发展质量调查报告2022》发布后高校使用大数据持续改进情况。

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作为国内首部以省域内小学教育专业满意度为对象的年度系列调查报告,《湖北省小学教育专业发展质量调查报告2022》以量化和质性方法研究湖北省15所高校小学教育专业学生学习状况,为省域小学教育专业发展提供可靠的数据分析和实践指导,是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、促进区域专业高质量发展的重要成果。

该著作是范丹红教授及其团队对湖北省小学教育专业高质量发展问题持续研究的成果,在系统梳理实证研究和实践经验的基础上,从基础层、技术层和应用层等方面揭示了湖北省小学教育专业发展现状和时代特征,有针对性地提出了相关政策建议。

专委会各成员单位踊跃发言,认为小学教育专业作为目前我国培养小学教师的主体,学生对专业的满意度是衡量办学质量的重要标志之一。对小学教育专业学生进行专业满意度调查,是对学校办学质量的检验,也是学校加强专业建设的重要参考依据,要认真分析调查报告,改进教育教学方法,优化学习环境,提升专业品牌。

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湖北第二师范学院李静供稿

责任编辑:高永锋

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