为了培养学生思维能力，引导学生进行不通的思维过程。7月29日上午，山东理工大学“赴陇援西”社会实践团为扎古录中心学校学生开展了思维培养课，授课老师为队员巫昌盛。
课堂伊始，巫昌盛首先做了自我介绍，紧接着用提问的方式引出思维的概念，人有多少脑细胞，又有多少脑细胞使用了思考的呢？并用思维导图的方式介绍给学生。思维是指人脑对客观事物间接地、概括的反映。它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系.。
然后巫昌盛根据思维的一般过程给学生做了简单的分析，有分析和综合，比较和分析，抽象与概括，系统化，具体化。之后他根据不通的标准对思维进行分类，从发展过程可分为动作思维、形象思维、抽象思维；从思维的指向性可分为集中思维和发散思维；从思维的新颖性可分为习惯性思维和创造性思维。每一种思维他都会给学生们详细讲解，并举一些例子，让学生们能够了解不通的思维。
最后他又拿出一些道具引出另一些有趣的思维，用魔方引出空间思维，用双截棍解说举一反三，即联想思维。整堂课下来，老师讲解细致，学生用心听讲，课程有序展开。此次课程学生们也了解了一些基本的思维方法。
据悉，思维培养将会继续开展，以培养学生们的思维兴趣，让学生们掌握一些基本方法并运用于各种问题。
