中国大学生网讯（通讯员 王应旭）“各位老师、同学们，请注意，地震疏散演练马上就要开始了，请大家做好准备。”随着地震预警铃声响起，正在教室的学生们迅速将书包顶在头上，弯腰躲在课桌边、墙角边进行简单避险，并在老师的带领下，按疏散路线快速向操场紧急疏散。
7月15日上午，这一幕在焦作市修武县的许岭小学上演。这次地震疏散的演练，由河南农业大学资源与环境学院的6名三下乡支教队员组织。这支由6人组成的大学生支教团队，在许岭小学支教一周，让大山里的孩子们感受温暖的陪伴。
支教课程为大山注入新鲜活力
“现在俺们可以画出自己想画的东西，而不是照着别嘞模板画。”许岭小学五（-）班的班长李志远说。支教的队员们教授的美术课很不一样，从前的美术课是临摹范本，而现在孩子们可以发散思维地画，锻炼了孩子们思维的活跃程度。
队员们认为，小学生的具体形象思维占优势，正处在天真烂漫的时期，应该让他们多发挥想象力，既要注重基础知识、基本技巧的训练，也要培养小学生的创造能力与思维能力。
留守山区的孩子需要更多的爱与关怀
通过课堂上孩子们的表现以及课后交谈，支教的队员们发现，一些孩子的心理方面存在着抑郁症、强迫症、多动症、社交退缩等方面的问题。小飞翔的父母长期在外打工，家里有两个跟他年纪相仿的孩子，而他们的监护人则是他们年过八旬的奶奶。父母的长期在外，使小飞翔缺少家庭的呵护，导致性格孤僻、不受管教，在课堂上也显得特别好动。
实际上，焦作市修武县许岭小学很多孩子都是留守儿童，他们没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们“像野草一样成长”。他们的孤僻、抑郁，严重影响了他们的身心健康发展。
支教团队的队长范荣杰认为，孩子们多参加一些群体性、集体性的活动，增强彼此间的交流，有助于孩子们走出心理矛盾。范荣杰表示，他们需要关心，需要爱，希望更多的人去关注这些孩子。
