中国大学生网讯（通讯员 龙倚婷 杨雪林）为深入学习党的十九大六中全会精神，开创教育强国新局面；秉承“让孩子爱上数学”的初心，追求“授人以鱼同时授人以渔与欲”的教学理念；为帮助西南教育贫困地区、革命老区等地中小学生获取优质教学资源，促进教育公平；2022年7月21日至8月25日，广西师范大学数学与统计学院“数学课栈”团队在唐剑岚老师的带领指导下，统筹做好活动前期准备工作，有条不紊地开展“圆梦计划——七彩暑假”公益助学活动。本次活动召集全国各大高校及一线在职教师志愿者，充分运用“数学课栈”微课等数学资源，为目标学生进行数学答疑，强化基础学科建设，助推乡村中小学教育改革。

为优化乡村数学教育资源，充分运用“互联网+”的科技优势，本次活动分成线上、线下两个渠道去实现教育“资源共享”。

线上渠道通过腾讯会议等互联网平台，实现志愿者对学生“任意时刻，任意地点”的在线实时答疑。

线下渠道则是让志愿者能够回到家乡教学点或教育资源缺乏地区，运用自己的学习成果为家乡或教育资源缺乏地区中小学生进行数学学科答疑解惑，把优质资源带入乡村，努力让教育成果在乡村地区平等面向每一个人，助力打通教育路上的“最后一公里”。

在活动统筹期间，“数学课栈”团队积极做好活动准备工作。

2022年6月初，为更好地宣传本次公益活动，让学生以及学生家长及时了解本次活动的目的及理念，号召全国各地志愿者参与活动，团队志愿者们陆续开始准备本次三下乡活动，积极参与制作志愿者和学生的招募海报、编写宣传推文并在官方账号以及微信公众号实时推送，在微信、QQ等社交平台为学生以及学生家长、志愿者解惑答疑，同时做好志愿者培训工作等相关工作。

图为面相学生和志愿者的活动海报。中国大学生网通讯员龙倚婷供图

其中在为志愿者答疑环节，团队成员实时在线为志愿者答疑活动细节，强调活动目的，调动志愿者的热情，让志愿者们深入了解活动内容，使其能够高效融入活动，并在其中发挥重要作用。

在志愿者培训环节，团队提前全面准备培训内容，制定活动认定方式，培训时也注重强调教学态度和教学方式，鼓励学生和志愿者交互式学习，确保学生能更好接受志愿者的答疑。

活动进程中，志愿者们发挥各自特长，对中小学知识点进行综合了解并备课，在答疑课堂上围绕学生薄弱知识点进行细化答疑，耐心帮助学生更透彻理解疑惑的知识点，以帮助学生掌握举一反三的学习技巧。

 图为志愿者正在为学生答疑。中国大学生网通讯员龙倚婷 供图

数学课栈的特色活动形式就是充分利用微课实现短时间的精准答疑，每一个微课视频虽然只有短短十几分钟，但是却能够重点精确的讲解每一个知识点，而且也因为微课的简短性，能让学生无需长时间集中精力，也能有趣又有效的学懂知识，大大提高答疑效率，也提高答疑质量。

所以在活动期间，“数学课栈”团队鼓励志愿者运用“让孩子爱上数学”公众号里所提供的微课资源，其目的在于让志愿者能够更为系统和专业地为学生进行数学答疑，也让学生能够深刻地理解知识点，加深对薄弱知识点的印象。同时优质丰富的微课视频方便了志愿者的备课工作，为志愿者减轻压力。



图为志愿者利用小黑板进行答疑。中国大学生网通讯员龙倚婷 供图

并且“数学课栈”团队也在鼓励志愿者们自己动手制作微课，用自己的思路为学生进行针对性答疑，这样，在本次活动中不仅学生们得到了一对一对有效答疑而且志愿者们也收获了一项有用的技能，这也更能体现了“数学课栈”团队让大家都能进步，让大家都有收获的活动目的。

为保证活动质量，志愿者每周都会上交上课考勤照片以及答疑情况，同时会提出答疑时遇到的问题，相互交流并分享教学方法，提高教学质量。在志愿者上交的照片中可以看出志愿者教得细心，学生学得认真，同时志愿者也会给学生布置一些课后题目，让学生能够更为扎实掌握知识点。

纵观整个活动，志愿者以及学生都有了各自的收获和成长。志愿者学会分享教学方法，循循善诱，深入浅出地讲解，为学生巩固薄弱知识点；学生充分利用假期，珍惜优秀志愿者的答疑，在自身薄弱知识点处加深印象并进行了更深入学习，在一定程度上解决了学生在数学学科上的疑点。

本次公益活动结束后，“数学课栈”团队将不忘初心，做好后期总结工作，检验活动质量，争取为下一次的活动汲取更多经验教训。同时，“数学课栈”团队也将做好“减负增效”工作，争取以更轻松的方式完成更高质量的活动。

数学课栈自建立起，“数学课栈”团队不断壮大，开展了“培雁工程”和“圆梦计划”系列公益活动300余次，志愿者人数达4000余人，受助学生6000余人。



图为数学客栈的公益数据统计图。中国大学生网通讯员龙倚婷供图

数学课栈也会始终坚守初心，为孩子提供优质数学学习资源，助推乡村数学教育改革，提升乡村数学教育质量，助力乡村数学教育振兴，助力孩子爱上数学。