中国大学生网讯（通讯员 徐芳）7月13日，鄂博上课时不小心把胶水弄在了桌子上，在上课的志愿者们并没有注意到情况。等到课间休息时，志愿者们向她询问情况，她吓得汗不敢出，怛然失色，不愿直面问题。志愿者们只好先将她带到隔壁房间，单独进行谈话。
志愿者在房间内和鄂博单独谈话
“发生了什么，你告诉老师好不好？你为什么不肯告诉老师呢？”
“不好，我怕你打我”
怕，为什么孩子们会用到这样一个字眼？他可以害怕打针怕鬼，但唯独不应该害怕老师。
打，为什么孩子们对于做错事后的惩罚的第一反应就是打？小朋友们天性好动，打翻东西是再正常不过的的事情，只要能一起处理好善后问题，提醒他们以后注意一点就可以了。
其实支教以来，一直都觉得没有我们是他们的老师，我们比他们也大不了多少，不禁怀疑是不是这几天对他们太凶了，他们竟然会因为害怕惩罚，有什么问题都不敢向我们反映。那么如果说面对一群哥哥姐姐尚且如此，面对自己学校的老师或者严厉的家长时，又是怎样一个拒绝交流的状态呢？这也正恰好反映出很多孩子成长的过程里缺少的一个重要部分——一个能耐心与他们沟通交流的人，鼓励他们说出自己的想法，倾听他们的话语，表达自己的思想与看法，无论是对是错，一切都需要他们自己讲出来。
导致孩子们如此害怕表达自己有多种方面的原因，当然有可能是孩子们自身性格内向，胆小。但更多的方面可能是由于后天的教育不够。据志愿者们了解，在黄冈市罗田县双凤坳村，学校老师经常对学生进行体罚，教师资源严重不足，往往一个班达到了六十多名学生，甚至还有的班级达到了八十人，教室里桌子和桌子间的走道只有不到30厘米，孩子们课间休息时只能侧身走动，这可能也是众多农村学校共同面临的问题。也许也是因为这样的学生数量和教学压力，教师根本没有时间和精力，在完成教学任务的同时照顾到每一个孩子，关注每一个学生的成长问题，认真了解孩子每一次事故的心路历程，但是这并不足以成为教师如此体罚孩子的借口和推辞。在双凤坳村，有些老师处理学生问题的方式十分简单粗暴，要么下节课抱着头在教室后面站着听讲听一节课，要么直接叫到办公室，用棍子敲打手心。有些老师用的还仅仅是树枝，打过之后留下一道红印，而有些荒谬可恶至极的老师，使用铁棍，将孩子的手心直接打出血来。这样一次又一次的不分青红皂白的处罚，打在手上是一道红痕，刻在心里的却是无法挽回的伤害。当孩子们遇见自己无法解决的问题时，他们不敢和大人反映，寻求帮助，不敢表明自己的困难。因为他们从小就被教育，不管说什么，没有人会理解他们，没有人会在意他们说了什么，探究他们的内心想法，长此以往，孩子们变越来越孤僻，害羞。其实很多时候，孩子们的一点小错误都不是他们故意要那么做的，他们只是控制不住自己，缺乏引导。
孩子们用纸盖住桌子上的胶水
另一方面身为农村留守儿童的他们，父母外出务工，没有时间关心他们每天的日常生活。爷爷奶奶年纪较大，能够保证他们的一日三餐，吃饱穿暖已是尽了最大的力量，且由于老年人对于成长的心理问题的轻视，根本不会注意到这一方面的教育问题。当孩子们不听话时，只会一味地打骂，而不是通过谈论法，一步一步启迪孩子，自己认识到自己的问题，自我改正。
孩子来到世界上就要生活，就要与人交往。有人理他，他就高兴，就会作出各种反应。如果你一直切断孩子与世界的交流，那么必然带来不好的结果，只有用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子，才能使孩子的身心健康发展。
