2022年7月31日，湖北第二师范学院“十进宜都，情暖清江”团队的三下乡爱心支教活动圆满结束。在这短短21天的活动里，我作为四、五、六年级的特色课老师，与学生们度过了快乐、短暂而有意义的课堂时光。这是我第一次参加爱心支教活动，不得不说，这次的活动让我的暑假充实、有趣，又有了许多的收获和美好的回忆。还记得第一次上课时，我提前演练，却在开始时依旧手忙脚乱，差点忘记打开视频录制；也还记得在课堂上第一次点人回答问题，同学们忙着打字，我误以为没人回答时心里的紧张；也还记得熟络起来后，大家争前恐后回答问题，甚至有人太着急，直接打开麦抢答；更记得在最后一节课结束时，同学们对我说的“谢谢”，这些美好的回忆仿佛就在昨日。

这次特别的支教之旅，让我成长了许多。我本来是一个比较内向的人，虽然进入了英语师范的专业，但我一直没有做好当一名老师的心理准备，在课堂上做汇报时，我总是能躲就躲，避免在大家面前发言。但这次活动我作为教学组的教师，当众发言确是必不可少了。就这样，在“被迫”进步下，我从第一节课在引导学生们回答问题时会磕巴，到最后一节课自然而自信地推进课堂让我也更有勇气去推进流程，进步了许多。我也意识到了，有些能力不是人天生就能拥有的，而是需要后天锻炼才能获得的，这次的经历让我更有勇气去改变自己，为成为一名合格的老师而努力。同时，支教期间，我的努力也得到了回报，让我得到了锻炼，学到了点老师的授课技巧和心得体会。为了给学生们上一堂好的特色课，我们特色课堂小组总是要从选题开始纠结，然后确定学生接受的且感兴趣的上课内容，再从这些内容里面挑选一些适合他们的英语知识，保证学生们能够有所收获，最后再设计一些趣味活动吸引学生的注意力。所有的课堂设计都是围绕学生所做准备，确保他们能在一堂课里集中注意力、高效地学习的。一次又一次的设计，让我了解了一名老师的日常工作，了解了老师们的辛苦付出，了解了如何有效地与学生们交流并了解他们的想法，更了解了如何调节课堂气氛，把握课堂节奏，上好完整的一节课。

对于支教的意义，我也感受颇多。还记得一次上课，有位同学突然问我读书有什么用，是不是读到大学就不用读了，就没人管他们了？我当时听到这个问题，心情五味杂陈。家长们望子成龙，望女成凤，教育他们要读书，却没真正教会孩子们为什么读书。但也并不只是家长的错。作为一名从小城市考出去的大学生，我其实不算太了解城乡教育差距，毕竟我的经历太单一，并没有经历过大城市小初高的教学方式，但上了大学后，也能从现在大学同学的嘴里了解到一些与我从小经历的教学方法不同的地方。这次对宜都小学生的教学，让我有了更深刻的了解，小城市的孩子并没有太多时间去感受生活，了解他们课本以外的知识，家长们忙于生计，也没有太多时间去辅导他们，为了孩子们的教育不落后，只能让他们去上各种辅导班。我们的支教活动，时间不长，但能让学生们了解了更多课外知识，比如我们在特色课堂上介绍了他们宜都当地的名人，让孩子们了解了自己家乡的一些历史；我们还介绍了中国有名的城市，足不出户带学生们旅游，了解祖国大地不同的风光；我们还给同学们介绍了中国一些传统文化代表，让学生们学习新知识的同时不忘本，感受中华文化的美好。我们支教的时间虽然短暂，但我相信努力定不会白费，我们通过各类课程，陪伴他们，帮助他们开阔眼界，了解更多课外知识，为他们支起了解外界的桥梁；我们支教队伍的壮大将让更多人意识到小城市、乡村孩子们学习的困境，从而得到更多社会帮助。支教虽短，收获且多。我在这次支教之旅中收获了成长，收获了进步，也收获了快乐，我相信，我们支教日子虽短，但所承载的意义也是有价值的。此次旅程虽止，但支教之路永无止境，希望明年我也能有机会再次参加，为三下乡活动献力！