从出生开始，人与危险相伴成长，有些伤害也许不必在意，有些伤害却稍不注意就有生命危险。没有受伤的人生是不存在的。孩子们受到伤害后，不正当的处理方法往往导致了更严重的伤害。为此，对青少年的安全教育显得尤为重要。2017年7月22号，广东医科大学“微尘·心”公益团队在吴川市黄陂镇林屋小学进行了暑期“三下乡”实践活动，开展了一系列的生命安全教育课程。
生命教程：理解生命
生命之重，是人们注意安全的最根本的原因。但近年来，孩子的生命意识渐渐淡薄。“孩子们对生命的认识与理解很重要，珍爱生命的观念应该从小抓起，思考生命的意义是必要的，这是永恒的话题，并不是只有到大人才想去思考。”教员李子超这样说道。
队员李銘麟与孩子们在课堂上互动。 通讯员何诗韵 摄影
课程由三个主题组成，分别是“生命是什么”，“生命的独特之处”以及“世界上有另一个我吗”，循序渐进地让孩子们明白到，生命是可贵的，每一个人都是独特唯一的，人应该珍爱自己以及他人的生命。
生命教程：保护生命
接踵而来的是“蓓蕾夏令营”另一个特色课堂：运动与安全课堂。教员廖文强在备课时表示：“很多孩子们在运动时，都不会注意运动安全问题。像我现在的脚伤就是小时候摔倒遗留下来的旧伤，以前没什么意识，也没怎么注意，多希望那时候有人给我讲讲这些，我就会多加注意了，然而那时候并没有条件呀！现在的我们具备了专业知识，我不想他们和我一样，所以我们有义务去把必要注意事项教给他们，告诉他们怎么去避免。”
孩子们在认真学习热身动作。通讯员黄晓妮 摄影
2017年7月22号，教员廖文强和李銘麟在课堂上采用理论与实践相结合的形式，先在室内将热身运动的重要性以及进行各种运动前相应的热身动作教授给孩子们；再将孩子们带到室外让他们亲身感受热身的好处。热身运动能够带来更多的快乐，降低发生事故的风险。不少孩子表示，做好热身动作后的体育课上，他们的状态比不做任何准备时要好得多。看着孩子们在操场上无忧无虑地奔跑玩耍，队员们的脸上都露出了欣慰的笑容。
讲师李銘麟在室外教孩子们做准备运动。通讯员黄晓妮 摄影
生命教程：拯救生命
当危险已经发生，孩子们已经受伤，这时候他们更需要做的是积极主动地、正确地处理伤口。特色课堂――急救知识课程便是这般考虑后的结果。
急救知识课堂上，教员李子超先是假设日常生活中可能会遇到的危险场景，通过生动有趣的场景描述，教会孩子们遇到溺水、烧烫伤以及食物中毒时该如何自救。而后又教授孩子们多种包扎方式应对不同伤口出血情况，以免伤口在彻底处理前恶化。
当讲师李子超在讲台上示范不同情况的包扎方式时，孩子们也不忘紧跟着老师的步伐在讲台下实际操作起来。通讯员吴铮 摄影
从“心”出发，关爱祖国未来
生命文化课堂教导孩子们要理解生命、敬重生命、爱生命；运动与安全课堂教导孩子们运动前必须做好热身运动，降低受伤的可能，保护生命；而急救知识课堂教导孩子们如何处理日常生活中已经发生的伤害，学会拯救生命。
三门课堂相辅相成，志在建立针对青少年的生命安全教育体系：从观念出发，以对生命的爱护让孩子们形成注意安全的习惯；从技能出发，不论是玩耍或运动前的热身运动，还是受伤后的自救措施，无一不是对孩子们的健康成长有所帮助，甚至让他们受益终生。
广东医科大学“微尘心”公益团队秉承着“微之我处·尘之我如·心之怀远”的团队理念，本着一切从孩子出发的宗旨，开展生命教育，切实保障孩子们的生命安全。微尘课堂在不断地进步与反思，在不久的将来，微尘课堂会更加适合青少年成长。
