导语：为了让孩子们发现乡村墙绘之美，增强动手能力，提高自身审美素养，红帆兴趣培训班的老师们带领学生们进行室外墙绘欣赏课，孩子们拿起画板画刷在墙面留白部分发挥自己的奇思妙想，为上县村的美育文化建设涂上了属于自己浓墨重彩的一笔。
“如果说构建未来乡村，一定是通过文化艺术实现，是向往幸福生活绕不开的一件事。”这是中国人民大学艺术学院副教授陈炯接受采访时说的，他提出，艺术介入乡村发展将是乡村振兴的一个重要方向。2022年7月，岭南师范学院美术与设计学院“红帆”社会实践队来到广东省廉江市上县村开展文化支教活动，探索“乡村+艺术”的乡村振兴道路上的可能性，希望通过别样的文化支教方式为上县村播种美的种子。
“移动课堂”便是本次“红帆”社会实践队提出的新式文化支教方式。在组建队伍之前，“红帆”社会实践队便开始考虑本次支教行动，作为一个已经被实践了无数次的活动，简单的下乡开展美术课或墙绘等方式已经不再具备竞争力和创新性。于是结合队伍专业特色，“红帆”社会实践队提出了将乡村环境与美术墙绘相结合的课堂模式，让课堂不再局限于课室，而是真切地带领着孩子们走近乡村，走近自然，以具体的田野、乡村、墙绘为课室给孩子们带来新奇生动的课堂内容。
图为室外墙绘移动课堂的现场李双成 摄
在7月12日的上午，孩子们早早就来到了课室，在老师的带领下排成整齐的队伍开始了今天的移动课堂活动。一路上伴随着鸟儿欢快的叫声，孩子们也是满载着欢声笑语，走过弯弯绕绕的小路，穿过高矮参差的房区，来到了一堵孩子们所熟知的水泥墙面前，只不过现如今一副精美的墙绘已经出现在上面。
高高的麦穗飘出丰收的香味，奔腾前进的高铁在天上划出优美的曲线，怀抱着谷物的农民夫妇露出开心的笑容，立志报国的军人展现出他们坚忍不拔的意志，一个个生动传神的形象在队员们的画笔下出现在墙上。或许大家都想不到，在四天前它只是一堵平平无奇的水泥墙。
当孩子们找好了阴凉的地方后，老师便开始了自己的授课。在课前提问环节，活泼的孩子们对于这幅巨大的绘画如何出现充满了好奇心，而对于这种情况，老师们也是早有准备，从一旁的角落里拿出了一份绘画工具就开始介绍。适用于大面积上底色的滚筒，用来勾勒细节的画笔，涂大色块的刷子以及创造出各种颜色调色板，它们组合起来，各尽其职色彩就如同跳舞的线条，交织汇聚成一幅幅美丽生动的画面。
图为孩子们在动手为墙绘增添色彩李双成 摄
随后，通过这幅墙绘上的各色人物，老师向孩子们讲述着每个职业之后的英雄人物故事，比如袁隆平院士，顶在抗疫一线的医护人员以及镇守边疆的军官将士。“红帆”社会实践队希望通过这种方式来将中国故事与墙绘结合在一起，就算支教结束后，只要孩子们再看到这幅墙绘便也会想起今日老师向大家讲述的故事，让孩子们知道如今的中国是如何的富强，而这份富强背后也是有着无数人在为之负重前行。
不同于以往的文化支教方式，“红帆”社会实践队认为仅仅只是给孩子们上课或是在村子里进行墙绘活动并不能起到很好的联系效果，而“移动课堂”便是一种创新式的乡村教学方式，这也是适合于乡村的教育方式。在乡村里，孩子们经常自由活动，而且交通路况等都较为安全，老师们可以将孩子们带出教室，通过墙绘甚至是田野、河流甚至是活动的动物来给孩子们上课，而这也是城市中的课堂无法轻易做到的。若仅仅只是坐在课室内看着屏幕上的一张张图片，孩子们或许无法深刻记忆和体会教学内容，但如果走出课室去亲身经历，孩子们就能更为深刻的理解什么是“温柔的风”、“清冽的泉水”。很明显，这种与实物相结合的方式对于低年级孩子想象力、感受力有着很强的启发和培育作用。
图为老师在对墙绘作品进行讲解 李双成 摄
乡村振兴教育为本，“红帆”社会实践队希望通过探索不同的“乡村+艺术”的道路，来找寻到一条适合乡村教育发展的康庄大道。
