中国大学生网讯（通讯员 孙溪岩）随着互联网以及各国经济往来日益密切，我们在日常生活中必不可少地会接触到多元化的世界文化。了解他国的文化，就难免会接触到外国的语言、历史、民族精神、优势产业等。学习与了解这些知识，不但能增加自己的知识储备，在日常聊天中有更多的话题，更能拓展视野，以不同的视角了解外国文化，同时学到更多值得借鉴的东西。
7月28日，为开展特色课程，发扬外国语学院学生的专长，让孩子们更多地了解外国历史与文化，志愿者老师给孩子们开展了为期一天的丰富多彩的外国文化游园会活动。
不同的国家，不同的特色
活动开展的前一天，实践队接到指导老师的建议，将游园会当天的涉及国家内容讲解进行了一个大致划分。每个国家或者地区的侧重点有所不同，同时讲解人员固定，最后将报名学生分成各小组在第二天流动限时参观。实践队指导老师试图在结合以传授知识为主的趣味课堂模式中贴近游园会的形式，创新课堂内容展现形式。
第二天，外国文化游园会顺利开展。一方面，孩子们在到齐之后按照规定被分成各小组，按照一定顺序有序体验游园会课程；另一方面，志愿者老师提前到达指定教学地点，准备好上课所需课件与道具。
志愿者老师通过增加课程互动性与趣味性，希望提升孩子们的参与度。课上，孩子们被老师们生动有趣的课堂内容所吸引，与老师频繁展开有关问题的互动。志愿者老师们一方面耐心回答学生们提出的问题，一方面进一步跟学生阐释课件的上课内容。最后到了互动问答的环节的时候学生们都睁大了眼睛。随着一次次学生的举手与老师的解答，志愿者老师手里准备的小奖品很快就被瓜分干净。课后，志愿者老师们坦言，通过问题抢答的方式，的确能够很好调动学生们的积极性，提升学生听课专注度，最终真正让学生理解掌握课堂所学知识。
历史戏剧，经典事件趣味重演
活动开展前几天，由一部分老师策划，以真实历史为依据的话剧正在筹划。这场话剧再现了荷兰与英国在17世纪的海上霸主争夺过程，通过将国家拟人化得以让孩子更好地接受。下午两点，孩子们在一片茫然与好奇中被志愿者老师们引入了二楼会议室。只见台上几位身前贴着不同国家名称的志愿者老师在小声议论着，随后灯熄人现，几位志愿者老师上台展开了小品一样的对话与表演。孩子们在下面瞬间就被风趣的对话以及令人捧腹大笑的演技所吸引，早已在台下哈哈大笑起来。
节目演出完毕之后，本次负责编导节目的志愿者老师上台向孩子们讲述这堂忍俊不禁的小品背后的历史故事，孩子们听完之后若有所思，并强烈表达出自己想再看一场的意愿。
当然，没有不散的演出。演出结束后，意犹未尽的孩子们被志愿者老师引到了各自的听课地点准备好新一轮的“游玩”过程。
西学中用，学习是为了更好地进步
孩子们的探索欲望永不停歇，外面的世界一直吸引着他们去求知与探索。但是当下，随着中国外交环境恶化以及一些自媒体的片面报道，孩子们对外国人慢慢地心生憎恶，并逐渐地产生很多偏激看法。每个国家都有它好的一面与不好的一面，任何国家辉煌的历史与文化内容都有值得同学们去学习和探讨的地方。中国在自身发展的过程中有过不少的高光时刻，也有一些不堪回首的黑历史。举办外国文化游园会的原因，从我们自身专业与能力上来讲，叫做发挥自身学科特长优势；从我们开展暑期社会实践与服务社会的角度上来说，叫做普及社会人文知识，成为文化传播的使者。举办这一次外国文化游园会的意义远不止5个桌子5片地区，20个老师向约40个同学传授的知识内容本身那么简单，更多地则是在于以小见大，通过小案例的讲解让孩子们接触到新的知识，随后产生想要了解更多的兴趣，同时反思自己能够看到什么样的一种现象，自己所见是否与之前的想法有冲突，为什么会有冲突以及如何形成一个相对正确的看法，最后放眼自己生活的社会，看看自己作为未来的建设者，能够从中借鉴到什么样的一些经验，最后真正做到为我所用。
