近期，由西南交大陈玉钰事件将之前有关教育制度问题的事件将之前的翟天临学术造假事件、仝卓更改往届生身份事件，以及近期发生的农家女被冒名顶替上大学事件再次出现在大众视野，导致教育制度的公平与否备受关注。事件发生的起因是这样的，陈玉钰和他的男朋友李增辉是西南交大茅以升学院16级信息班的同班同学，陈玉钰是班里的团支书，李增辉是班长。两人于今年双双成功被保研到中科大。但据同班同学说，在今年毕业之际，两人利用职位之便，占用班级的剩余班费，引发同学不满。故同班同学将他们的黑历史整理上交学校，但投诉未果，同学们就将整理材料发布在网络上，从而引发了此次舆论事件的发酵。从中发现他俩成绩不好，大一成绩刚刚及格，却能够保研中科大。对此，网友们看法不一，但更多的是关注教育问题，大多认为教育存在不公平，但其实，此类事件的发生无关教育公平问题，而是相关教育部门存在腐败问题。
什么是公平？公平是一种追求而追求不到的事情。无论是制度，还是规则，其实都做不到绝对公平。对于教育公平来说，怎么能够做到教育相对公平，是一个需要通过长期实践，汲取经验来检验和完善的制度，不是一朝一夕的事情，也不是发现问题，就能够解决的。我们更多地是要通过实践获取的经验来不断改善问题。在生活中，不难看到大家的生活环境、教学资源等都不同，从幼儿园到小学初中高中的软硬件不同、师资不同。从学区房，到省际的大学名额分配，再到中考高考加分政策，这类问题叫做教育公平问题。针对部分贫困地区、边远山区，教育资源相比城市更匮乏，国家制定一系列加分政策，或许从受政策优惠的学子角度看来，这个政策是相对公平的，但从相反的角度出发，城市里的学子或许也有家境堪比农村的，勉强支撑孩子在城里读书，对于这部分人，是否又走失教育公平呢！
其实，教育制度就是在多个条件下制定的一个规则。这是一件非常复杂，考虑的方面非常多的事情，很难做到面面俱到。因此解决教育公平问题只是一个目标，而不是一个结果。我们只能向着这个方向努力，做到尽善尽美，而不能完全制定一条符合任何人利益的制度。
而对于此类教育问题事件，我们应当看到在这类事件发生背后，推动和导致事件发生的部分人员。他们有依靠达官显贵借用职位之便帮助进行学术造假的相关部门官员，也有事件苗头出现，不举不察的上级部门。或许他们可以严厉震慑、遏制此类教育问题的出现，而他们却做了“帮凶”，不加以制止，反而主动帮助，助力事件的发生、发酵。因而此类事件的发生，从中体现的更多的是教育部门腐败问题，而不是教育的公平问题。
在教育制度问题方面，前有翟天临、仝卓，中有农家女，后有陈玉钰，等等。关于教育制度问题事件，我们的生活中存在很多。对此，我们需要关注此类事件，但更多的是我们需要透过事件的本身关注到事件的根本，不仅仅只是教育制度，对于任何制度，大家仁者见仁，智者见智，看法不一，世上也没有绝对的公平公正可言，都是相对的。重要的是我们需要通过学习和经验，找到生活的平衡点，找到相对的公平。
