活动开始之前，调研团队成员同幼儿园管理层进行了初步沟通，了解他们对青少年创意教育的期望和当前面临的挑战，活动中，团队成员王艺卓首先向老师、家长和孩子们介绍了项目研发的目的和软件基本的操作方法，接着她带领孩子们观看了宣传视频，在此过程中，大家纷纷感到震撼并对其产生了浓厚的兴趣，孩子们也迫不及待开始了试验，天马行空、发挥想象。
幼儿园管理层对平台的评价极高。受访人表示在“绘世界”这一平台上，儿童在与AI互动过程中接触到了更广泛的创意素材和灵感，有助于发挥想象力和锻炼创新思维。虚拟角色和情境的引入使孩子们能够在更多样化的背景下进行创作，有效降低了实体绘画室场景转移的难度。同时，多模态交互设计显著增加了作品内容的丰富性。此外，儿童与绘制人物的对话为学习提供了新颖的交流方式，增强了学习的趣味性和参与感有助于儿童的自我探索和成长。最后，平台巧妙运用教师的角色，教师不再是单一的知识传授者，而是成为孩子们学习过程中的引导者和支持者。并且可以通过平台提供的数据和分析，了解每个孩子的学习进度和需求，从而提供更加个性化的指导。
针对未来改进方向，幼儿园管理层建议团队对儿童的画作、对虚拟交互的回应等数据进一步加强系统性分析与反馈，以更好地了解儿童的心理和情绪状态，从而为他们提供更加精准的教育服务。优化AI算法和交互设计，进一步提高AI算法的准确性和智能性，使孩子们能够更加自然、流畅地与AI进行互动。并为使用平台的教师提供专门的培训和技术支持，帮助他们更好地利用平台资源和服务于儿童的学习成长。他们相信，随着技术的持续完善和教育理念的不断更新，“绘世界”平台有望成为儿童创意教育领域的重要工具，助力儿童全面发展。
总体而言，“绘世界”平台在幼儿园的应用证明了其在激发儿童创意、拓展思维以及提供新型教育途径方面的潜力。山东大学（威海）“绘世界”调研团将继续与幼儿园紧密合作，不断完善平台功能和服务，为儿童创造更加丰富多彩的创意学习环境。
