7月15日 星期一 晴
在社会实践的第六天，我随调研队返回化楼镇，来到本次调研的最后一站，化楼镇新星小学，进行关于基础教育资源分配的调研工作。
从市区返回化楼镇，窗外的风景中绿色渐多，田野渐广，路也逐渐窄小坎坷起来。我犹记得一周前第一站刚到化楼镇时，只觉得舟车劳顿，难受得紧。现在依着车窗，倒觉得一路颠簸别有一番生趣了。新星小学，我心中的默默念叨了几遍，不知道那里的孩子是不是如学校期望的一般，灿若新星。
许是修路的缘故，一下车便是漫天尘土。我们顶着烈日与扬尘，来到化楼镇新星小学。前来接应的学校负责人带着我们进入校园，并大致介绍了一下学校的布局。我随着他的介绍一一看来，学校不大，比起同镇上的中心小学略小些，但操场、篮球场、跑道等设施一应俱全。我边拍照记录边环顾四周，待放下手机才忽然发现，来时让我很是困扰的扬尘在小小的校园里绝了迹。校园方方正正地被桦树围了一圈，拦了四面八方的风尘，颇有些给孩子们围出一片净土的意味。
接着，负责人带着我们进入教学楼内参观教学基础设施。教学楼不大，各层教室也不算多，但看得出全新粉刷的痕迹。楼道及廊内铺有瓷砖，阳光自方窗泻下，显得整洁明亮。我心下并未觉有何特别，正欲进入教室参观时，同行的队员忽拉住了我。我顺着她的目光向上看去，只见这一长廊顶部每一下凸的墙脊都被贴上了不同的古诗词，搭配着与诗词意境相符的国画。以孩子们的身高，真的能注意到这头顶上的诗词吗？我有那么一瞬间的疑惑，但又很快释然了。哪怕只有一个孩子，在一个瞬间，偶然注意到了这梁上玄机，所有的孩子都会看到的，这般细致用心不算白费。
教室里是单人独坐的桌椅，摆放很是整齐。教室内暖气、空调具全，黑板后拉开是电子屏，电子教学设备很新。教室侧面有储物格，最上面的储物格自动形成了一个小平台，台上放着班里悉心照顾着的绿色盆栽。如今孩子们大多放假了，这些盆栽倒还是郁郁葱葱长势喜人。教室的最后面是他们这学期最后一期黑板报，各班有各班的特色，或是弄成了班级荣誉墙，或是写满了各色小故事，还有些主题寄语等等。高年级的板报字多些，都方正得很。我不禁想起自己小学时学写字，老师天天念叨着字如其人，可千万别把字写得歪歪扭扭，做人当正直端方，大抵每一位小学老师都会这般劝诫训导刚开蒙的学生吧。参观完日常教室，我们在负责人的带领下还参观了其他多功能教室和阅览室。阅览室里一应物件都很新，不知是才开辟的还是甚少使用的缘故。
大致参观完学校，了解概貌后，我们分别对学校校长及校内任课老师进行了采访，也对部分留校学生进行了问卷调查。我便是被分到进行问卷调查这一任务。孩子们齐刷刷地在自己眼皮底下安安静静填问卷，这场景让我恍惚觉得自己也是一名老师似的。孩子们填问卷的速度比我预期得快许多，想来或许是孩子心性最为单纯直白，少了很多考虑思量的缘故。队友的访谈尚未结束，我便现将收回来的问卷结果粗略翻看了一遍。入目皆是孩子们认为接受高等教育是重要的，但觉得自己的学校实力不够，条件不够。我再抬眼看了看坐在下面的孩子们，健康的小麦肤色配上灵动黑亮的眼睛，他们是冉冉升起的新星，拥有有无限的可能性。但十年，二十年后，他们中会有多少颗陨落？会有多少种原因导致他们陨落？我没有办法给出所谓的答案，但我希望那些陨落的原因里不会有基础教育资源分配的问题。
归程一路再无暇窗外景，我怀揣着那打问卷，心中反思自己究竟调研到了什么。许多问题并不能在这样的一次实地调研中被挖掘出来，但坚持去做、去了解，才有挖掘问题、解决问题的可能。
