为了帮助大一大二学弟妹能够在大二期间加入老师的课题组做科创实验时，能做好更充足的准备，对自己选择导师选择方向不会茫然，2016级化学基地班以及化工班的10名学生，将化学与化工学院部分在职老师的研究方向分为五大方向，分别进行调研采访，为之后本科生选择科创实验方向提供借鉴。今日我们的有机小分队，与有机化学方向的马晨老师进行了交流，老师详细解释了自己的研究方向，也对本科生进行科创实验提出了很多的见解，令我们收获颇丰。
马老师提及自己的研究方向时从容而稳健：“我们课题组的工作主要还是利用不同方法合成目标化合物，从而选择效率比较高、环境友好的方法。所做的基础研究工作是为应用服务，提供给药物企业或药物研发的机构，让他们利用这些方法进行药物筛选。”聊到学生们能接触到的科研环境时，老师对现阶段山大化院的科研平台评价很高，他向我们解释近年学校购入了很多高精尖仪器，并且不仅仅是一个学院使用，而是有分析需求的学院都能申请试用，在科研环境方面可以说比较优渥了，非常有利于同学老师们做出准确的成果。
马老师课题组的师兄在进行实验
而我们问老师对本科生参与科创实验的看法时，马晨老师认为加入科创实验还是需要一定的理论基础，在大二下学期或大三上学期时同学们基本理论都接触过了，是一个比较好的时间去尝试科创实验，“还有就是学生的兴趣，兴趣是一个人最好的老师，有了兴趣，他就会愿意在这件事情上深入下去。” 老师提到，本科生主要是通过创新实验了解科研过程，为将来读研打好基础。大部分情况下，参与研究生博士生的研究时，对本科学生更重要的是做一条完整科研思路的过程，了解怎样去搞成一个研究。
马老师亲切和蔼的交流风格令我们不觉时间流逝，老师的指导中也有许多值得反复咀嚼的精粹。我们感到获益匪浅，更加希望做好这一个社会实践，能为学弟妹们留下有用的建议，也更加感受到大学为我们提供的教育资源是宝贵的，值得每一位山大人珍惜！
