教育部在2017年颁布的《健康教育指导纲要》中提出:“要树立保健意识，掌握相关的性知识和提高生殖健康的技能。同时要加强在人际交往中伦理道德方面的观念，往重优生尤育和适宜的避孕方法以及预防性传播疾病和性侵害的方法和技能。”在我国，性知识教育是学生健康成长的必要素质教育。保护农村留守儿童的性健康和其受到性教育的权利，给孩子们一个健康快乐的童年，也是在为构建我国社会主义和谐社会提供坚实的保障。

2019年暑期支教期间，南昌大学材料科学与工程学院支教调研实践队在贵州省铜仁市德江县长堡镇东山村东山小学开设了防性侵课程，旨在进一步增强儿童的人身安全防范意识，提高其在"防性侵"方面的自我保护能力。

乡村性教育问题，敏感迫切

贵州省德江县长堡镇农村留守儿童中，父母常年在外打工的占6.3%，半年至一年回家一次的高达58.5%。从支教队关于当地留守儿童监护人现状的调研数据显示的情况来看，多数孩子的父母由于常年在外务工，无暇顾及自己的孩子，把子女主要托付给爷爷奶奶。再加上监护人普遍文化程度偏低，高达33.1%的监护人没上过学，爷爷奶奶这一辈的基本都是文盲，而大学及以上文化的监护人仅占1.4%。无论是在思想观念还是知识水平上都缺乏条件对孩子进行性知识的教育。

为了进一步了解西部乡村地区的性教育现状，2017年的夏天，支教调研实践队在东山村进行了关于“性教育”的调研。在调研过程中，不少村民们在听到“性教育”三个字时，选择了避而不谈。遇上思想极保守的村民，调研往往只能无疾而终。"你让我怎么说嘛，都不好说。"曾有受访者以为难的语气拒绝了实践队的提问。

图为支教队员在询问当地村民问题

通过总结调研结果，队员发现大部分村民对"性教育"问题都不太重视，在遇到与"性"相关的话题时，他们大多是敏感而避讳的。同时，虽然大多数父母没有意识到性教育的重要性，但他们并不排斥孩子在低龄阶段接受性教育，并且认可性教育对抑制性侵害的作用。

开展性教育课程，守护成长

在我国防性侵教育形式严峻的大背景下，同时也是因为在调研过程当中对于农村地区性教育存在的问题有了更为深入的认识，支教队从2017年开始将防性侵课纳入暑期支教的课程体系之内。

今年是支教调研实践队在东山小学开设防性侵课程的第三年。在今年的在防性侵课的课堂上，授课队员根据高低年级的不同特点和理解水平，分别采用情景分析与案例分析的形式去引导孩子们学会分辨性侵害，并且掌握遇到性侵害后的正确应对方法。同时，队员在课程中增添了故事引入和情境模拟的教学措施，尽可能地贴近生活实际丰富课堂内容。当涉及身体的重要器官和隐私部位时，队员还会使用动画图片辅助讲解。

三年来，随着防性侵课程的开展，当地的学生对于性知识的接受度有所提高，态度也有所改善。三年前第一次开设这一课程时是较为艰难的，学生们甚至会表现出明显的抵触行为。当讲到隐私部位、性侵害知识点时，会有孩子小声地说:“老师怎么给我们讲这个”，还有的甚至用手把眼睛蒙起来不去看黑板上的内容。但是根据今年教授这一课程的蔡老师反映,孩子们的接受度远高于她的预期。“不论是高年级还是低年级的孩子们都听得很认真，对于较为新鲜的课堂内容他们的接受能力也非常强。尤其是高年级的同学，可能是经过几年的学习下来，对于这些似乎有些敏感的问题已经表现得十分积极自然了，课后还会向我询问一些有关于身体发育的问题。”

图为防性侵课上一位女同学举手提问

预防儿童性侵害，共同努力

在队员对东山小学张校长所做的关于学校性教育现状的访谈当中，张校长透露当地小学曾出现过性侵事件，经校方获悉情况后报案处理，并将涉案人员抓去进行劳改。张校长还表示，虽然目前学校并未开设正式的性教育课程，但是在平时上课和课后，学校老师都会对孩子们进行性知识方面的简单教育。他也表示希望上级有关部门将性教育课程纳入教学课程之内。

图为当地校长在向实践队员介绍学校的性教育状况

改善西部乡村地区乃至全国的性教育现状，需要家庭、学校和政府部门等各个方面的共同努力，更需要社会的共同关注。在暑期支教期间开设预防性侵害的课程，帮助孩子们学会做自己的小小守护者，三年来，材料学院支教调研实践队任重道远。