前言
凝聚青春力量，助力乡村振兴。2022年7月6日，桂林电子科技大学北海校区设计与创意院学院红色筑梦支教队于广西壮族自治区北海市合浦县高坡村高坡小学，开展了以“点亮乡村美育未来 打造美育流动课堂”为主题的纤维艺术教育课程。
01纤维艺术
纤维艺术起源西方古老的壁毯艺术，在它的发展过程中又融合了世界各国优秀的传统纺织文化，吸纳了现代艺术观念、现代纺织科技的最新成果，因而也有学者称它为既古老又年轻的艺术形式。不管是从它的材料、工艺还是表现形式上，纤维艺术与纺织艺术设计都有着共同的渊源关系，在现代的发展中许多方面又彼此交错、相互影响。纤维艺术的无限开放性，为艺术家探索多元的纤维材料、开拓新颖的艺术形式提供了广阔的空间。
02课程意义
纤维课堂上，小朋友们可以运用材料羊毛、丝线、纸、棉线、毛线、麻、丝网、棉、混合材料、单丝纤维等进行艺术创作。这些材料的使用形式多种多样，不同的组合就会有不同的艺术效果，有利于构建个性化的审美王国。
纤维材料突破了小朋友们对于空间界面的常规认识，纤维材料具有不确定性和创造性的特点，在纤维艺术课程教授的过程中，小朋友们可以充分发挥自己的想象力并结合纤维材料进行创作，这种手脑结合的方式有利于孩子们解放自己的天性，达到想象力与表现力相互结合发展的效果。
纤维艺术是用另一种新的方式表达思想概念，它从作品的形式到展现风格以及儿童的反应，都是一种传输互动的媒介。纤维艺术课程的开展，有利于培养孩子们的想象力和创造力。对于儿童来说，抽象的、新颖的纤维艺术会吸引儿童的注意力，孩子们可以通过直观的视觉形象与物体建立相互的认知联系。简言之，纤维课程的开展对激发孩子们的想象力和创造力，都具有启发性和多义性。
03作品展览
纤维艺术的课程接近尾声之时，孩子们对纤维艺术的热爱依然没有丝毫减弱，课堂上小朋友们不仅学习到了纤维艺术的知识，而且还在心中播下了绿色环保的理念，并培养了他们艺术创作能力。
在纤维艺术的课堂中，小朋友们充满了好奇心和对纤维艺术知识的求知欲。通过学习和老师指导，小朋友们将自己天马行空的想象力用纤维艺术表达了出来。
下面我们一起来看看志愿者们带着小朋友们在短暂时间里学习的成果吧。
1.戳戳绣作品展
作者：苏垒、陈炳安
指导老师：徐水间
作者：方志玲、方从英
指导老师：徐水间
作者：苏付凤
指导老师：徐水间
作者：苏冬玲、苏霞
指导老师：徐水间
作者：苏冬燕、李海玲
指导老师：徐水间
作者：苏付凤、苏乐乐
指导老师：徐水间
作者：苏泓斌、苏沛阳
指导老师：徐水间
作者：苏翠
指导老师：徐水间
作者：苏韵怡、李海茵 苏翠
指导老师：徐水间
作者：苏乐乐
指导老师：徐水间
作者：严文静、龙秋愉、苏佳莉
指导老师：徐水间
作者：苏欣怡、苏东梅、苏晓研
指导老师：徐水间
作者：苏欣怡
指导老师：徐水间
作者：陈紫倩、龙芷琪
指导老师：徐水间
作者：苏东梅
指导老师：徐水间
作者：陆崇健、龙少杰
指导老师：徐水间
2.钉子绕线画作品展
作者：梁一峰、严壹壹
指导老师：徐水间
作者：苏艳、苏嫣
指导老师：徐水间
作者：苏文采
指导老师：徐水间
作者：苏清
指导老师：徐水间
作者：龙雨欣、苏晓倩
指导老师：徐水间
作者：苏成宇
指导老师：徐水间
作者：苏辉、梁君城
指导老师：徐水间
作者：苏夏楸
指导老师：徐水间
作者：苏妃、苏志玲
指导老师：徐水间
作者：苏修培
指导老师：徐水间
作者：苏文浩
指导老师：徐水间
作者：严文安
指导老师：徐水间
作者：苏修宇
指导老师：徐水间
作者：龙其业、龙永成
指导老师：徐水间
作者：苏铭轩、苏修发
指导老师：徐水间
作者：苏文斌
指导老师：徐水间
