听雨靠窗，日头虚晃，书桌上的台历似乎也不经翻，一晃眼，一年就这样匆匆地溜走。此时正值盛夏，但是和一年前的那个盛夏比起来，确乎是少了些什么，少了些什么呢？翻看着手机里的相册，脑海中慢慢的有一些印象，思绪良久，心中便有了答案——三下乡志愿支教活动。
去年或多或少留有一些遗憾，这些遗憾也成了我这个盛夏努力的方向，我总想着用一种其他的方式去弥补自己心中留下的遗憾，所以今年在听到学校三下乡消息的时候，我无疑是亢奋的，因为我找到了实现自己价值、弥补自己遗憾的方法——又一次成为一名光荣的志愿支教老师，奔赴每一个需要知识滋养的地方，照亮每一个身处困境的心灵。作为一个在农村里摸爬滚打慢慢长大的孩子，从小接受的教育和成长的环境让我很早的就体会到了农村孩子生活和学习的不易，而今，在大城市接受了两年的大学教育之后，城乡教育资源的差距更是让我为山区孩子的现状感到惋惜，我想这也是我为什么一直不改支教初心的原因，或者说是心中的一份执念。
教师是一个神圣的职业，需要用真心对待。今年支教与去年不同之处有二：一是身上多了一重身份，我和去年支教的小伙伴一同晋升为守望诚信志愿服务队的队长，身上多了一个身份，同样的也就多了一份责任，团队中的大事小事队长都要经管；二是因为疫情的缘故，今年的三下乡形式发生改变，转战到线上进行，线上的支教活动不同于实体的支教，所有的活动开展都有很大的局限性，所以我和队员们遇到的第一个难题就是如何成为一个“合格的主播”。或许是因为从来没把自己和这个中小学生的学习软件联系在一起，所以对于授课软件的使用，大家刚开始都是摸不着头脑，经过慢慢地演练、摸索、试探和学习，我们渐渐熟悉了软件的操作，至此，主播养成的第一步告一段落，接下来是最基础也是最重要的——授课内容的准备。在收到队长的备课指令后，我不停得翻阅书籍、查找资料、课件也是改了一遍又一遍。为的就是让学生们学得有趣一点，也为了让自己在授课的时候能够从容一点。所幸，试讲的第一节英语课在同学们的配合中顺利地完成，可能是隔着屏幕的原因，孩子们不敢敞开心扉的跟我互动聊天，期间我想过很多办法去提起孩子们的兴趣，但是总是事与愿违，第一节英语课虽然过程比较顺利，但是我总觉得缺少了点什么。我们之间隔着仅仅一公分的屏幕，但是我们与孩子们心理的距离却无法度量，我想这也许是主播养成过程中最难以突破的一个瓶颈。
在和其他的队员稍作讨论后，我们决定每天上课之后都预留一定的时间与每一个孩子展开一场“线上的心与心交流”，虽然不能面对面，但是我认为文字符号的交流往往会给双方带来不同的体验和效果，有助于增进双方的了解。这样的课后交流在开展了三四天之后，孩子们渐渐放下了戒备心，慢慢地打开心扉，支教老师也似乎是在某一个细雨无声的晚上走进了孩子的心里，与孩子们打成了一片，主播的养成过程取得了阶段性的胜利。
主播的养成过程还在继续，守望诚信志愿服务队和我们的故事才刚刚开始，在以后的数个日子里请听我们娓娓道来。
