习其道、学其言、效其行，老师对学生的影响足以雕刻灵魂，渗透内心。不论一个人取得多大的成就，都不应忘记为他的成长播下种子的老师。有一天，我们终将离开学校，但老师却成为记忆中永远的“珍宝”。
虽然老师们的故事各有不同，他们中许多的姓名并不为众人所知，但在我们的眼里，好老师都有共同的形象。在这个节日里，就让我们在作家的文字里，再次与心中的那份温暖相遇。
莫言说：
他们正直善良，呵护着发自内心的善的种子，让我们相信自己，勇敢地走向人生正路。
一个夏天的中午，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已睡着，我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现我内心深处的良善，这件事，我什么时候想起来什么时候感动不已。
后来王老师调到县里，我也到棉花加工厂里去做临时工。有一次，从县城回家的路上，我碰到骑车回家的王老师，他的自行车后胎已经很瘪，驮他自己都很吃力，但他还是让我坐到后座上，载我行进了十几里路。
从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过1.70米横杆的矫健身影经常地在我脑海里浮现。
——莫言《我的老师》节选
鲁迅说：
他们学识渊博、严谨踏实，却谦和平易，诚挚友善，用坚定的意志影响着我们。
过了一星期，他使助手来叫我。到研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，正在研究着头骨。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并说此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
秋初再回学校，藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习大概一星期，他又叫我去，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
——鲁迅《藤野先生》节选
贾平凹说：
他们或个性独特或平和质朴，但天性豁达，才情洋溢。在我们充满艳羡的时候，他让我们相信“青出于蓝”。
1972年我在西北大学中文系读书，蒙老师教授现代文学，他那时写许多理论文章，论点有棱角，更常常鼓动我们写些稿件，但凡有新奇之处，便多表扬。我那时很自卑，写了篇小文章不敢署真名，化名吴胡然，他读了，问谁是吴胡然，我说是我。他笑了，说：“你没胡然!”，便拿到校刊上发表了。
大学三年级，他指导我们写了一本书，很长时间里吃在一起，住在一起。在订稿期，他胡子不刮，两眼充血，常常是两个蒸馍一点咸菜算一顿饭。记得一次完成了得意的一章，他说：“走，老师请客!”我们深夜里上街吃了一次扯面。
他最不喜欢刻板的生活，常要做些很憨的动作和说许多趣话惹得大家捧腹大笑，如果不了解他的学问，谁也看不出他是教授。他对自己从来不讲究，但却极认真地办理别人托他的事。我几次在学校碰见一些请教学问的和办什么私事的人，在一旁的人就说：“你去找蒙老师!”蒙老师在中文系是最忙的人。
——贾平凹《念蒙万夫老师》节选
林清玄说：
他们对待我是无限的包容与宽谅，使我不致在最边缘的时候落入不可挽救的深渊。
王雨苍老师在高二的时候接任了我们的班主任，并担任国文老师，那时我已被学校记了两个大过、两个小过，被留校察看。幸好，王雨苍老师没有放弃我，时常请我到老师宿舍吃师母亲手做的菜，永远在我的作文簿上给我最高的分数，推荐我参加校外的作文比赛，用得来的奖来平衡我的操行成绩。他时常对我说：“我教了五十年书，第一眼就看出你是会成器的学生。”
他对待我真是无限的包容与宽谅，使我不致在最边缘的时候落入不可挽救的深渊。其实不是我真的好，而是我敬爱他，不敢再坏下去，不敢辜负他，不敢令他失望。
——林清玄《棒喝与广长舌》节选
冰心说：
他们严肃而又和蔼，平易近人，甘于奉献，为我们学习增添动力。
T女士是我们的代数和历史教员，那时也不过二十多岁罢。“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单又清晰。她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。
第一个月考，我的历史得了九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格！T女士看到我躲在屋角流泪的时候，款款温柔地坐在我身边，安慰鼓励我，并主动提出在课余时间为我补习。从此我每天下课后，就到她的办公室，补习一个钟头的算术，把高小三年的课本，在半年以内赶完了。T女士逢人便称道我的神速聪明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因着习题的烦难，我曾流过许多焦急的眼泪，在眼泪模糊之中，灯影下往往涌现着T女士美丽慈和的脸，我就仿佛得了灵感似的。
——冰心《我的老师》节选
