7月31日，梓玮志愿服务队赴恩施第一批小分队的支教活动落下了圆满的帷幕。裴斯泰洛齐曾经说过：“实践和行动是人生的基本任务，而学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作”。而通过此次三下乡支教活动，我也真切的感受到了支教真正的意义。

7月13日，第一批恩施小分队到达了恩施高坪镇。在来的途中，坐在高铁上，越靠近高坪，我越感受到来自大山深处的静谧。在这里，少数民族土家族居多，望着车窗外山腰上的特色土家族居民楼，我开始期待支教生活和即将见面的孩子们。

真正开始作为班主任带班前，心里其实是担忧的。一方面，孩子们的性格不尽相同，作为志愿者兼老师，得照顾好每一位小朋友。另一方面，毫无支教经验的我担心不能胜任。

志愿者们和支教地点的老师商量好后，我开始担任五升六年级学生的班主任。怀着期待却又忐忑的心情，踏进了班级。初次与孩子们见面，内心的紧张感顿时减少了些许。因为在他们的脸上，我看到了灿烂的笑容、少年的朝气和对知识渴望的神情。

“课上是师生，课后则是朋友”。我对这句话有了更切身的体会。课堂上孩子们尊重师长，坐姿端正，认真听课，积极思考。每当朗朗读书声回荡在整个教室里时，我都会为努力学习的孩子们感到骄傲与自豪。自习课时，也会有很多勤学好问的学生来找我解答疑惑，开口的第一句永远是“老师”这一简短却充满尊敬的话。而课后，孩子们也非常活泼，会像朋友一样与我聊天、开玩笑、做游戏等，好奇我的家乡，与我介绍他们当地的特产。还会教我当地方言！还会向我发起挑战，与他们下象棋和五子棋。

顾燕飞志愿者在上课

对于上课则多了一分从容。在校面试课程组试讲时，走上讲台，被紧张感围绕，以致语速过快甚至出现口吃的情况，对于讲解文章没有较为清晰的脉络。但来到这儿，一节课以后我便对于上课游刃有余了。这是因为，课前，我做了充分的备课，知道了在给学生们讲授新知识时应该从已学的知识出发，引出新知识点，并且上课时积极提问，营造课堂氛围，带动学生积极性。看见一双双纷纷举起的小手，内心的喜悦之情油然而生。通过学生们的课堂情况，我也能大概了解他们掌握知识点的程度。这对下一节课的备课来说也是重点之一。同时，给孩子们上课以及课后的反馈也让我受益匪浅，懂得了如何提升自我，教书育人，为人师表。

顾燕飞志愿者在给学生们讲解习题

“集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月”。此次前往恩施的高坪镇小分队由六名志愿者组成。我们便是一个团队，相互帮助，积极配合，共同进步。朝着同样的目标一起前进。每天完成教学任务后，我们都会探讨班上学生的学习情况，讨论总结，只为“明天”能在各个方面做得更加出色。同时，在宣传任务上，我们也有落实分配，轮流完成。虽说每天只由其中一个队员完成推文，但其他小伙伴也会给出建议，就为按时高效的完成任务。在此次三下乡活动中，我也深切体会到团队合作的重要性。同时也明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。从前的我了解“集体利益，团队合作”仅仅是在课本上，但这次我真正实践了。对其理解更为深刻。

学生们在早读

人生中第一次“三下乡”虽然短暂，但对我来说是受益终身的。我会不忘初心，继续前进！（通讯员 顾燕飞）