初次见到孩子们的时候还是在第一天的开班仪式上，那时候的他们还很腼腆内向，可能是因为大家还不熟悉，孩子们脸上还是带着一丝茫然，对陌生环境的也显得有些拘束。

然而孩子们之间总是自来熟的，下课的时候性格开朗的孩子们已经在一起打闹了起来，看到孩子们嬉戏玩耍，听到他们的欢声笑语，我还不禁感慨童年的时光真的很美好，无忧无虑的生活。孩子们活泼好动这是好事，当然也在后期给老师们的教学中造成了问题，上课不举手发言，在座位上乱动在教室里走来走去的情况都有发生，我们老师们也没有一味的纵容，及时批评指正，好在孩子们都还是听话乖巧的。

老师在辅导作业

第一天上课老师提出问题台下的孩子们没有反应，许多孩子还不能完全的展现自己，也不够勇敢的举起自己的小手回答老师的问题，但是在后来和孩子们相处几天下来，大家也都敞开心扉，上课的时候同学们也都积极举手发言，思维活跃，这也是我们老师最希望看到的场景。

还记得在我带孩子们上绘画课时，我先教会他们构图和色彩的运用然后让他们自己发挥创意去画自己喜欢的东西。孩子们的想法独特，小脑袋里面都有属于自己的一个小小世界。在教学中也总会有孩子们跑过来问我，“王老师王老师，飞机怎么画啊？“王老师，小鸟怎么画呀？”...... 这时候我也会非常耐心的教会他们，他们的学习能力也非常强，很多东西说一遍他们便能记住。在快下课的时候，孩子们也带给我们了惊喜，他们用自己的巧手给每位老师都做了可爱的贺卡，里面有对老师的祝福和他们自己画的画。收到礼物的时候，我心里的感动和喜悦真的无以言表，这是我第一次作为一名老师收到孩子们精心制作的小卡片，打开贺卡看到上面端正但是有些歪歪扭扭的字体还有一些可爱的错别字，这时候其实有种发自内心的欣慰，孩子们认真可爱的样子，嬉戏打闹的样子，发自内心笑的样子，像是散发着光芒的天使。

孩子们上台展示自己的作品

有的孩子们听话乖巧，有的孩子们调皮捣蛋，我们不会去强行改变孩子们本来的性格，但是我们会告诉他们什么是对的什么是错的，每个孩子都爱玩，每个孩子都希望得到老师和家长的夸奖和关注。在课上，一个小男孩总是喜欢插嘴说话，老师批评多次让他改正不要再这样了，他听不进去老师的劝导，最后老师把他拉到教室后面站着进行疏导沟通可是效果并不显著，他总喜欢在安静的时候搞点破坏，连续好几天老师们对他都是严肃对待，上课的时候不跟他嬉皮笑脸，下课的时候我们依然是好朋友好伙伴。但是正是这个最调皮的男孩子，他在结束的最后一天也让老师们感到惊讶。乖乖的上台表演，拿着证书上台合照的时候眼睛里面还泛着泪水，在台上不乱跑不乱动了。在离别之际哭的最凶的也是他，大家都没有想到今天的他怎么这么乖巧，可能最调皮的孩子他的内心也最重感情吧。

支教十几天的过程中，每个老师担任着不同的课程，当然最辛苦的可能还是我们的班主任，在一天上午班主任因为发烧没有来教室，因此好多小朋友们跑过来问我，“老师老师，侯老师怎么还没有来？她是不是生病了，什么时候才能好呀？”一个课间孩子们的问题太多了，都是在关心老师的健康。小朋友们想念着每一个老师，关心着每一个老师，老师想说真的谢谢你们，有你们的关心老师的病都会好的快一些。下午我们的班主任老师带着孩子们的期望来到教室，孩子们看到她也很开心，一起聊天一起折纸，他们送给老师们自己珍藏的贴纸，最后在放学的时候每个老师身上甚至脸上都是他们的贴纸“战绩”，看到他们的笑脸一天的疲惫仿佛都能消失不见。

课间老师和孩子们在一起聊天

我很庆幸这次实践团队我来到了这里，来到了宿松这篇土地，认识了这群天真可爱的孩子们，我希望我们的拥有的不多的知识能带给他们在学校课堂上不一样的感受，我希望我们老师们的爱与期盼能更好的伴随着他们成长。

（文/王欢 图/王欢 王景洲）