昨日的我们还在课堂上上着马哲、毛概，今日的我们已踏上旅途——属于我们的调研，一路颠簸，但一路欢笑，路途辗转，终于来到了我们实践调研的目的地——贵州省荔波县佳荣镇大土村。在这座安静的古城里，我感受了乡风的淳朴,苗族人民的热情以及古老文化的魅力，同时也发现了一些发展过程中存在的问题。梁启超先生曾经说“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”多么振聋发聩的话语。今日，我也很幸运，能够参加这次的实践调研，去深刻领会农村的教育问题，去思考这些问题，感悟多彩人生。——看待农村教育中存在的矛盾。
农村教育的现状
现如今的教育与以前相比，可谓真是天壤之别，实不可与以前相提并论。现今，国家对教育事业高度重视，努力加大农村教育的资金投入，对农村的孩子有很对的教育补助，农村的教育从教育设备到教育师资都有很大的进步，但与此同时，也存在一些不可避免的问题。
用我今日调研的大土村举个简单的例子来说明：在大土村，由于本村的上学孩子数量的少之又少，导致村里的孩子无法组成一个完整的学校，因此他们不得不去距家六七公里之外的学校去上学。从村主任的口中得知，他们村里的孩子从学前班就开始住校，只有周六日才能回家和父母一起生活。似乎在我们看来，这是一件很好的事情，让孩子从小就能锻炼自身独立自主的能力。但从另一个角度来看，在孩子还应该享受父母的爱与呵护时，他们已经离开了父母，由此显见，孩子在幼年时缺失了父母的爱。
除此之外，农村的教育也存在另一很大的问题：一方面，国家对农村的教育有很大的补助力度，每个孩子从书本费的免费到营养餐的提供，为每一个农村的孩子尽最大努力提供帮扶，但在这个过程中，由于农村经济发展的有限以及产业过少，农村的父母为了维持生计，让自己的孩子过上更好的生活，不得不放弃对孩子的陪伴外出务工。为了生活，必然少不了分离，最让人痛心疾首的更是农村孩子的性格的孤僻与心灵的不完整。
自我感悟
孩子是国家的希望，民族的未来。在每一个孩子身上承载了太多太多的期望。可孩子在该依赖父母的年纪已经开始独立生活，这对农村的孩子提出里更大的挑战，缺乏父母的陪伴与爱，孩子的心灵很难得到完整的发展，尤其在青少年时期，脱离父母的管教，隔代教育的劣势明显突出，但却又无可奈何。一方面是生活的所迫，另一方面是自己心头肉的割舍。父母内心的翻江倒海。从我自己的经历来讲，我的父母为了生活，不得不离开我外出打工，我也曾不懂事地痛恨父母没能在我需要他们的时候陪伴我，但父亲曾问我“他如果仅仅是在家陪伴着我，那家里的经济来源从哪里来呢？精神与经济的选择只能择其一。二者不可得兼。”因此，他只能痛心割舍。到现在，农村的这一矛盾仍然深深地存在，或者说更加严重地存在？那我们又该如何去更好地解决这一矛盾呢？这是一个值得深思的问题。
每一个孩子都是祖国的花朵，未来的社会主义接班人，国家的富强，民族的兴旺，这些重大的任务都在青年人一代的肩上。希望社会对这一问题能够给予更多的关注，让农村的教育有一个质的发展与飞跃。
