“这二十一天的相处，细细回味，仿佛就发生在昨天，仿佛一切都还未结束。”

还记得在七月二十八日的开班仪式举办之后，我作为初升高的语文老师，和同一年级其他师生共同开展了拓展活动，每个人轮流进行自我介绍和开展团体线上活动，促进大家相互认识和交流感情。在会议上，几个孩子们腼腆着不敢开摄像头，话也说的很少，提到兴趣爱好时，我们几位老师问了许久，才有个男孩子回答说，自己喜欢打乒乓球。我那个时候在想，每当一次活动、每一节课结束时，对于志愿者们来说确实存在一定困难，也称得上是很耗费心神，而看到回答问题时小朋友们稚嫩的脸庞，听到他们从屏幕另一端传来的声音，我感觉一切都是值得的。怀着忐忑与期待并存的心情，第一天的接触算是告一段落。

按照排好的课表，初升高的五位学生在周二的第一节课恰好就是语文课。第一次上课的我，怀着无比期待的心情，早早就备好了课，规划着第二天讲述的内容和时间，也不由得有些担忧。网络状况，学生对教学方式的接受情况以及教材和课本的匮乏，都是线上支教会面临的难题。尤其是在初期几位学生都会比较拘束，相互之间不太熟悉，对课程的意见和建议也会不太好意思说出口。在学生反响不及时的条件下，授课的核心内容和授课方式也无法及时调整。在这样的一种心情下，我开始了自己线上支教历程的第一节课。

但出人意料的是，在课堂上，几位学生也能够及时的回答我提出的问题，只是积极性略微有些不高。快要接近课堂的尾声时，他们也能逐渐的进行课堂互动，完成课堂作业。有人说我们要给予孩子需要的爱与关注，我一直十分赞同这一的观点。我始终相信一个人的改变是因为感受到爱，在日常的学习过程中，充满爱的教育才是最好的教育。所以，在支教过程中我们更要将自己的热情和爱心投入到日常的教学和工作之中，让学生们感受到我们的这份坚定和真心，他们才会愿意用心去感受课堂，更加投入的学习，从而获得真正意义上的进步。

经历了连续几周的上课时光，我和班级的几位孩子们都逐渐熟悉起来，他们的学习情况也渐入佳境，这也是令我十分欣慰的。其实他们并不是不喜欢学习，只是受制于这样的环境和方方面面的条件，他们缺少一个引路人，而我们这些志愿者们正愿意做他们的指路明灯,为他们指引方向。我们希望那群孩子们能一直热爱知识，希望他们永远坚信诗和远方,希望他们眼里永远有光亮。

陪伴才是志愿活动最重要的地方，我们希望这群孩子们能走自己的路，并矢志不渝地向前。相遇总有离别，可是离别其实不仅仅只有回忆，它还有开始。他们会迎来新的支教老师，而我也将奔赴新的旅程。但总体而言，不管是现在还是将来，这样宝贵的支教时光对我来说都是意义非凡的。实践出真知，教学其实并没有我们想象中的那么简单，反而是需要大量的准备和耐心细致的相处过程和交流过程，是教师与学生心与心的碰撞和共鸣，有了热情和真心，教学工作者才能算是一位真正的成为教学工作者。在这些天的时光里，我们传播了知识的种子，文明的火花，学生收获了知识的喜悦，随后匆匆忙忙的就说了再见。我只希望，这段时间能对他们的学业有所助益，希望孩子们平安喜乐，健康成长。