农村留守儿童问题越来越受到社会各界的关注,高校大学生志愿者的社会实践活动在推进关爱农村留守儿童工作方面发挥着重要作用。这次暑假我们星火燎原三下乡实践队大学生“三下乡”实践活动。此社会活动虽然时间较为短暂，却能够很大程度地提升广大农民群众的思想观念、法律意识、生活态度，还能够在精神娱乐方面改善广大农民群众的生活状况。大学生“三下乡”社会实践还能够大大促进新农村文化教育事业的发展。在关心和教育农村“留守儿童”方面，大学生“三下乡”社会实践活动，能够在充分发挥大学生专业所长的基础上，全面关心和援助农村“留守儿童”的成长。，在对高素质农民的各种培训途径和措施中，大学生“三下乡”社会实践活动对农村的教育援助，虽然时间较为短暂，却可以发挥指导方式灵活多样和指导问题切实具体的功效。
在钟书记的采访中，他表示豆村小学教师的年龄普遍较大，教学积极性有所减退。课时较紧，主要是上语数英，其他课程被占用并且缺乏专业教师，乡村教师队伍空缺。留守儿童教育问题也是重中之重，部分学生的成绩两极分化严重，有个别学生很调皮，缺乏一种尊敬教师的意识。但在一些他们感兴趣的活动，会很积极。关于留守儿童的问题，各级领导都有重视，因情况复杂，落实不是很到位，所以效果不是很好。课堂的教学设计存在不足。对于下一步关于留守儿童的教育问题，钟主任感到有些有心无力，仍以加强为主，管理更严格。校方急需较创新有效的建议或方法。
与钟书记就留守儿童问题展开调查
钟主任很热情的向我们讲述近几年来豆村小学在留守儿童方面的建议与措施，但最后的效果不是很明显，没有取得一个好的成效，导致留守儿童问题愈加严加。对于孩子们上课不认真听讲，不爱学习的问题，豆村小学的老师们也采取的很多办法，但目前任没有具体有效的措施。我认为留守儿童问题日益严重，除了家庭教育、社会环境方面的影响，学校领导及老师们也有很大的影响。课程任务重，事情多，老师们没有多余的精力花在孩子身上，导致留守儿童成了无人管理的群体，以至最后孩子们都不想听从老师家长的教导，不想有人去管理他们。采访中发现大部分孩子不会主动和监护人沟通交流，遇到问题也不大会讲出来，还有孩子的性格比较孤僻，脾气不好，这引起我们的重视。我们觉得需要有更多的社会力量来关注他们的成长。
与钟主任谈论有关留守儿童的问题
另外，在采访中很多小朋友说他们很想念外出打工的父母，希望父母能够多回来看看他们。哪怕监护人对孩子照顾的无微不至，但孩子对父母的思念依然是别人所弥补不了的。
