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社会实践

安师学子三下乡:多彩课堂陪伴留守儿童

时间:2019-09-10 23:57:20 来源:安徽师范大学外国语学院 作者:“语你童行”支教团队

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安师学子三下乡:多彩课堂陪伴留守儿童

7月8日,安徽师范大学外国语学院赴芜湖荷塘社区语你童行社区支教团队来到了芜湖荷塘社区进行了为期一周的英语夏令营活动,本次实践旨在增强孩子们的语言学习能力,开拓他们的语言天赋,在轻松快乐的学习氛围中领略语言的魅力。

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团队成员与社区孩子大合照

据了解,社区内的孩子大多为留守儿童,需要社会的关爱。志愿者们带着责任感来到这里,希望能为孩子们带来温暖。

素拓游戏,趣味成长

作为一个以英语夏令营为主题的支教团队,不仅需要开展以英语为主的课堂教学活动,同时游戏与各类素拓活动也不可或缺。通过这些多姿多彩的游戏,孩子们不仅掌握了知识,而且也拉近了与老师的距离。为了让课堂效果变好,队里讨论后决定在每节理论课之中加上一个小游戏。在英语课上,有些老师开展了单词接龙游戏,有些老师与同学们一起进行“西蒙说”“、身体部位贴贴乐”、“萝卜蹲”的小游戏,不仅让学生对单词了解更加深入,也让原本枯燥的英语课堂变得有趣。

教授语言文化,传播语言魅力

由于团队成员多为外语专业的学生,可以依托语言优势,开展英语、日语、德语、俄语等多种语言的教学活动。考虑到学生对知识的理解能力,老师们只教了简单的对话。日语老师教授了基础的五十音图,俄语老师仅仅是教最难的大舌音就花了半节课,德语课老师让同学们学会去自我介绍。学生在听到这些语言时,并没有产生畏难情绪,而是都充满了兴趣,大声跟着老师朗读起来。在这种浓郁的“外语氛围”下,学生们互相用所学的语言打招呼交流,充满着乐趣。

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比剪刀手的孩子

多彩课堂,不一样的收获

传统的课堂教学主要以语文数学英语为主,不注重兴趣课程。为了改变这一现状,团队开设了美术、手工、音乐、体育等学生感兴趣的课程,并且改变上课形式,与学生互动为主要手段,课堂效果极好。提到音乐课,很多人都认为音乐课就是应该教歌曲。团队的音乐老师却有着自己的想法,她将“我爱记歌词”游戏引入课堂,同学们分成两组以抢答的形式猜歌名、唱歌词。果然,这样的游戏形式受到学生们的欢迎,学生们情绪高涨积极参加游戏。猜对歌曲数量最多的叶同学获得了社区小曲库的称号,他表示:“我喜欢听歌,我还想玩这个游戏!”在孩子们最喜爱的体育课上,孩子们有的打着羽毛球,有的跳着绳,有的打着排球,还有的老师坐上学生的自行车上围着院子转,大家都玩得不亦乐乎。

音乐课.jpg

音乐课堂

深入学生,与学生打成一片

还记得初次与学生们互相介绍的时候,学生们由于生怯而对老师并不热情,但是仅仅在一天的相处之后,同学们就“原形毕露”,在上课的时候积极回答问题,在下课之后与老师玩耍,大家就像一般大的朋友,并没有太多的代沟。虽只是短短几天的朝夕相处,却让很多老师与学生产生深深的友谊。一对双胞胎姐妹将她们的绘画和折纸送给老师,虽然她们不爱说话,但从她们闪闪发光的眼睛里却能看到星星。临别前,王同学说:“还真是有点舍不得呢。”虽然不舍,但天下没有不散的宴席。在一周的支教结束后,老师与孩子们互道再见。有一些孩子却不愿离开,坚持将老师们送到公交车站,可能这将是大多数老师与学生的最后一面,大家都倍加珍惜。这个夏天,本来平凡得如同天上的星星,但因为有你们的存在,变得闪耀万分。

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责任编辑:高永锋

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